Aplicació de formes geomètriques 1r, 2n, 3r, 4t grau, plantilles per a nens en edat preescolar a parvulari, júnior, sènior, grup preparatori, sobre el tema de l'hivern, la tardor, la primavera, l'espai, patrons, imatges

L'aplicació és un mètode antic per desenvolupar nens de totes les edats, que inclou un gran nombre de varietats: des de formes geomètriques, de teixits, de materials naturals, temes, trames, decoratius, etc.

Beneficis de les classes d'aplicació per a nens de totes les edats

Les classes d'aplicació aportaran una contribució exclusivament positiva al desenvolupament del nen:

1. En participar en aquest tipus d'activitat, des de ben petit una persona aprèn perseverança, diligència i precisió.. Aquest fet es deu al treball a llarg termini amb peces petites i fràgils. Els nens més petits, de 3 a 5 anys, aprenen a manipular no només els components de l'artesania, sinó també objectes perillosos: tisores, cola. Els nens més grans, a partir dels 5 anys, s'acostumen a ser curosos en les seves accions, ja que la majoria de les parts dels aplics, si es manipulen amb descuidat, s'esquincen, s'embruten i no esdevenen aptes per a un ús posterior.
2. Els més petits que tot just comencen el seu "camí de la creativitat" enganxant imatges grans i brillants sobre una superfície, aprendre formes geomètriques, colors, animals i així successivament.
3. El fet del desenvolupament de la motricitat fina, el pensament creatiu i la intel·ligència és indiscutible. en nens de totes les edats a l'hora de fer aplicacions. La millora de les habilitats motores es deu al treball dels estudiants, obligant-los a tractar amb peces petites que difereixen pel tacte, en les seves característiques de funcionament. Realitzant tasques més complexes com ara la composició d'una història, l'ús dels objectes proposats com a herois d'un conte de fades (a partir dels 5 anys) o l'aprenentatge de nova informació (de 3 a 5 anys), els nens desenvolupen clarament els hemisferis del cervell responsables no només de la lògica, sinó també del component creatiu.
4. Involucrar els amics i familiars del vostre fill/a en activitats d'aplicació dóna a la persona petita la seva primera idea de treball col·lectiu. En la situació amb nens (de 3 a 5 anys), els participants externs en el procés es convertiran en una mena d'assistents actius, professors, que el guiaran en el seu esforç creatiu. Els companys per a nens més grans (a partir de 5 anys) seran més com col·legues, la cooperació amb els quals farà que el treball del nen sigui més correcte, més bonic i, en el cas d'enganxar una història, més interessant.
5. Mentre fa aplicacions amb un fill, un pare així estableix les bases del pensament de disseny per a ell (cal muntar un tot a partir de parts), ajuda a construir relacions causa-efecte en la disciplina de treball (per aconseguir un resultat d'alta qualitat, cal retallar amb cura les figures, aplicar la quantitat necessària de cola, col·locar-les amb cura en un lloc específic, deixar-les assecar; si s'utilitza més cola de la necessària, s'escamparà durant l'encolat de la peça, etc.).

Preparació del lloc de treball i dels materials

Tant si es tracta d'una simple aplicació de forma geomètrica com d'enganxar una història llarga utilitzant les dades proporcionades, Cal prestar la deguda atenció, en primer lloc, a l'organització del lloc de treball del nen:

1. És important assegurar-se que el lloc on estudies sigui segur.. Val la pena treure de la taula tot allò innecessari que pugui distreure l'atenció del petit. És recomanable cobrir la taula amb tela d'oli o diaris per evitar danys, per exemple, per cola. És recomanable vestir el jove creador amb roba de casa a causa de l'alta probabilitat de danys a les coses per "eines".
2. Cal preparar tot el necessari per a l'aplicació amb antelació., de manera que durant la feina no experimenteu molèsties per la necessitat de treure inesperadament, acabar de dibuixar, etc.
3. No només s'han de preparar plantilles per a activitats posteriors, sinó també diversos materials., "eines":

• tisores (lleugeres, petites, còmodes per a la mà d'un nen, necessàriament amb extrems roms);
• una base que esdevindrà la base de l'aplicació (per exemple, un full de paper blanc, cartró, un bloc de fusta);
• cola (preferiblement barra de cola, que no s'escamparà, no es vessarà ni tacarà, a diferència del tipus líquid habitual);
• material de treball (de què estarà feta l'aplicació: paper de colors, tela, cereals, paper d'alumini, flors, etc.).

Treballar amb plantilles

Per organitzar correctament les classes d'apliques amb nens, és important treballar fins a cada petit detall, en particular les plantilles. Les aplicacions per als més joves (3-5 anys), per exemple, de figures geomètriques no deixen cap dubte sobre la creació de plantilles per a ells. En aquest cas, cal crear un dibuix, indicant-hi els llocs on el nen ha d'enganxar els elements pretallats.

En situacions de preparació d'aplicacions per a nens més grans, poden sorgir certes dificultats si l'organitzador no té bones habilitats de dibuix. La situació descrita es deu a la necessitat de crear esbossos més complexos, traçant i retallant, amb els quals els nens poden obtenir els components necessaris de la futura manualitat.

L'algoritme per treballar amb plantilles és idèntic per a cada tipus d'aplicació:

• crear un esbós en color;
• copiar el dibuix original;
• retallar (per a nens de 3 a 5 anys) o dividir amb línies brillants (per a nens de 5 anys o més) la imatge en color copiada en les parts components de l'obra futura;
• enganxeu els elements a la base preparada.

Plantilles de figures per al grup més jove de parvulari

Les aplicacions de formes geomètriques són les més adequades un mètode per desenvolupar la motricitat fina i el pensament creatiu en nens del grup més jove de parvulari:

1. Aplicació "Omple el pot". Per treballar, cal preparar una base amb la silueta dibuixada d'un pot gran (es pot substituir per un plat, got, caixa, etc.) i cercles multicolors de diferents mides retallats segons una plantilla (podeu utilitzar diversos materials que difereixen en tacte per desenvolupar sensacions tàctils). Els nens han de cobrir l'espai buit de la imatge dins dels límits del recipient amb "caramels" de diversos colors en ordre aleatori. El resultat del treball és un esbós d'un pot, dins del qual s'enganxen cercles de diferents colors i mides.
2. Aplicació "Globus". Primer, heu de retallar plantilles de globus multicolors sense "fixadors". A continuació, enganxeu fils dels colors corresponents als globus sobre un full de paper amb un cel pintat (núvols, avions, ocells, etc.). És important explicar clarament la tasca als nens: unir la pilota amb el "tancament" del mateix color. El resultat és una imatge de globus multicolors enganxats a una corda, flotant al cel.

Plantilles de figures per al grup sènior de parvulari

Aplicació de formes geomètriques, afegint-les a la trama de la imatge, "component" una imatge d'animals, ocells, enganxant-hi ulls, potes, ales, etc. Els principals tipus d'activitats aplicatives amb nens de 4-5 anys:

1. Aplicació "Endevina què?". Per treballar, heu de preparar amb antelació un gran nombre de dibuixos de diverses figures geomètriques. El nen ha de retallar les peces utilitzant plantilles i muntar-les en un objecte real (fruita, cotxe, arbre, etc.), enganxant-les sobre una base preestablerta. Com a resultat de l'activitat aplicativa, s'obté una imatge de tot tipus d'objectes que es troben a la vida d'un nen.
2. Aplicació "Animals". En aquest cas, val la pena dibuixar plantilles de petits components d'un animal, per exemple, un gat, per a nens. La tasca dels nens serà retallar i enganxar aquestes parts sobre paper de manera que s'obtingui la imatge resultant de la mascota donada (triangles - en lloc de les orelles, ovals - en lloc del cos i el cap, cercles - en lloc dels ulls, etc.). El resultat del treball serà una imatge enganxada d'un animal amb el màxim de detalls del seu aspecte.

Plantilles de figures per al grup preparatori de parvulari

Tasques per a nens majors de 5 anys, per regla general, implica no només tallar i enganxar, sinó també preparar una plantilla per a l'aplicació vosaltres mateixos:

1. Aplicació "Amistat". Cal agafar un full de paper net i doblegar-lo per la meitat. Al plec es suggereix dibuixar el contorn de la meitat del cos d'una persona de qualsevol gènere. El següent pas és retallar el disseny. En desplegar més el full, el nen rebrà un "homenet" proporcional. A continuació, el nen ha d'enganxar les persones resultants de manera que sembli que s'agafen de la mà. El resultat és una imatge d'un "ball circular d'amics" enganxat a la mà.
2. Aplicació "Garaje". Un adult demana a un nen que dibuixi un garatge per a un cotxe. La porta normalment es representa en forma d'arc, el sostre és un triangle i les portes tenen forma de quadrats. A continuació, l'estudiant retalla els components de la futura estructura i els enganxa seqüencialment sobre una base preparada prèviament per a l'aplicació. Utilitzant el mateix principi, podeu crear un cotxe per al garatge o simplement acabar-lo de dibuixar. L'aplicació final és una imatge d'un garatge amb un cotxe a dins.

Plantilles de figures per a 1r de primària

Les aplicacions fetes de formes geomètriques són certament possibles fins i tot per a escolars que saben manejar les tisores amb cura.

Els estudiants reben tasques complexes amb un gran nombre de plantilles: cercles, polígons, el tall dels quals requerirà força, perseverança i precisió.

Aplicacions:

1. Aplicació "Eruga". Cal proporcionar als nens plantilles amb cercles dibuixats de diferents mides, un triangle petit i dos rectangles allargats. Després de retallar-les i pintar-les, l'alumne de primer ha de fer una eruga utilitzant tots els detalls, on els rectangles són les banyes de l'eruga i el triangle, per exemple, és la boca. Com a resultat del treball de l'estudiant, s'obté una imatge amb una eruga creativa de qualsevol color, mida o forma.
2. Aplicació "Casa rural d'estiu". Per crear una imatge d'una casa i els seus voltants, cal preparar plantilles de figures geomètriques basades en la imatge prevista (quadrat, cercle, rectangles allargats i tradicionals - casa; cercle petit i 2 triangles - ocell, cercle i rectangles allargats - sol, ovals amb vores ondulades - núvols; triangles, rectangle allargat - avet; cercle, rectangle allargat - arbre, etc.). El nen, després d'haver retallat els detalls segons les plantilles donades, "construeix" la seva caseta d'estiu sobre la base preparada, que serà el resultat final del treball aplicatiu.

Plantilles de figures per a 2n de primària

Desplaça't:

1. Aplicació "Flor". Els contorns de les futures plantes d'un color diferent estan units a una base llisa. Es convida els nens a omplir l'interior de les flors retallant petits quadrats, distribuint-los i enganxant-los a la zona del color corresponent. Com a resultat, la base donada hauria de tenir una flor feta a l'estil d'una aplicació de mosaic.
2. Aplicació "Triangles". Es demana als escolars que creïn una imatge del món submarí utilitzant només triangles de diferents mides com a plantilles. Com a base, heu de prendre un full de paper blau. Per als components de l'aplicació, podeu utilitzar no només paper, sinó també feltre multicolor. Retallant triangles, els alumnes han de crear algues, peixos, roques, crancs, etc.

Plantilles de formes per a 3r de primària

Desplaça't:

1. Aplicació "La meva família". Cal proporcionar als nens plantilles de les parts components de la imatge de persones de diferents generacions i després demanar-los que acabin de dibuixar la cara d'un familiar. Podeu fer la tasca més difícil limitant el nombre de peces utilitzades, per exemple, 10 per persona. Així, podeu obtenir una àvia formada per figures geomètriques elementals: tres cercles, com un cos; amb ovals en lloc de braços; en un monyo al cap; amb un davantal o una brusa amb botons.
2. Aplicació "Pallasso". Es convida els nens a enganxar unes pilotes de malabarisme de pallasso amb les parts donades. Per a aquesta aplicació cal preparar plantilles: 7 cercles (5 – boles, 1 – cap, 1 – nas de pallasso), 5 triangles (1 – barret, 2 – mànigues de disfressa, 2 – cames de pantalons), 1 oval (tors), 1 estrella de cinc puntes (coll), 4 trapezoides (2 braços, 2 cames). Un cop hagin acabat de dibuixar la cara, els nens veuran al final de la lliçó a la base de paper un pallasso somrient amb globus multicolors alineats en fila sobre el seu cap.

Plantilles de formes per a 4t de primària

Desplaça't:

1. Aplicació "Gat i ratolins". És important mostrar als nens quina imatge han d'obtenir com a resultat del seu treball: una imatge de 2 ratolins i un gat. A aquesta edat, val la pena donar als nens l'oportunitat d'obtenir components complexos per a aplicacions a partir de les plantilles més senzilles de formes geomètriques. Per crear ratolins necessitareu: 1 oval, tallant-lo podeu obtenir 2 cossos de ratolí de perfil; 6 cercles de diferents mides i colors (4 – orelles, 2 – nassos). Cal acabar els ulls i la cua. Per al gat cal preparar: 2 cercles grans (cos); 3 cercles petits (ulls, nas); 2 triangles (orelles); 2 cercles de mida mitjana, tallats per la meitat per obtenir 2 potes i una cua. Boca i bigotis: acabeu de dibuixar.
2. Aplicació "Espai". Per obtenir una imatge d'un coet, els planetes i les estrelles que l'envolten, necessitareu plantilles: 7 cercles de diferents mides (planetes i 2-3 finestres de coets); 10 estrelles; 1 petit triangle (el "nas" del coet); 1 triangle gran, dividint-lo, crearà 2 parts de la "cua" del vaixell; un rectangle tallat en moltes tires primes (el foc de la "cua" d'un coet).

Aplicació sobre el tema "Estiu"

Aplicacions de boscos, sol, bolets, arbres, herba, fetes de figures geomètriques de diversos materials, revelarà perfectament el tema de l'estiu en l'obra del nen:

1. S'utilitza com a base un full gruixut de cartró verd.
2. Els troncs d'arbres es tallen de paper marró en forma de rectangle o oval.
3. Després d'enganxar els troncs a la base de l'aplicació, cal dibuixar branques a les plantes i després "col·locar-hi" fruites (pomes, peres, pinyes) o simplement fulles retallades de paper de colors.
4. Molts triangles verds (herba) estan enganxats a la part inferior de la base.
5. Afegint trossos de cotó fluix al "cel", podeu obtenir núvols blancs.
6. Després d'haver retallat un cercle groc (sol) amb rectangles allargats (raigs), és important determinar el seu lloc a l'aplicació.
7. De l'oval i el semicercle, s'obtenen bolets, que després es col·loquen sota els arbres.

Com a resultat del treball, el nen rep una imatge d'un dia assolellat amb tots els components del període estival.

Aplicació sobre el tema "Tardor"

Quan treballeu amb aplicacions de "tardor", podeu utilitzar, com a opció, materials naturals:

1. El nen ha de retallar un gerro utilitzant una plantilla.
2. Després d'haver enganxat el "recipient" resultant a un full de paper, podeu començar a "fer un ram".
3. Fulles de diversos arbres, flors, herba de tardor estan enganxades sobre el gerro, creant la il·lusió d'un ram que hi ha a dins.

   

Com a resultat de manipulacions senzilles, el nen rebrà una aplicació que il·lustrarà els detalls de la temporada de tardor.

Aplicació sobre el tema "Hivern"

El treball amb un tema d'hivern es pot fer amb una varietat de materials: cotó fluix, paper, tela, etc. El més útil des del punt de vista del desenvolupament de la motricitat fina en els nens és una aplicació formada per petits trossos de paper. El nen no ha de retallar aquests components, sinó que ha d'esquinçar el paper tan petit com sigui possible. És millor utilitzar un full de cartró de color blau fosc com a base.

Execució:

1. Per començar, els nens han de preparar plantilles de cases i arbres, que consisteixin en formes geomètriques. (els rectangles són cases; els quadrats són finestres de cases; els rectangles allargats són troncs d'arbres; els triangles són teulades de cases).
2. Després d'haver enganxat les peces d'aplicació resultants al seu lloc, podeu començar el procés d'esquinçar el paper.
3. Petits trossos de paper blanc, obtinguts com a resultat del treball realitzat, s'enganxen aleatòriament al sostre, a les branques, al terra, representant nevades o congestes de neu.

Com a resultat del procés creatiu, s'obté una imatge d'una ciutat d'hivern en un full de paper.

Aplicació sobre el tema "Espai"

Quan treballeu en una aplicació "espai", podeu demanar al vostre fill que "inventi" constel·lacions:

1. Primer, cal seleccionar el diagrama de constel·lació en què l'estudiant té previst treballar.
2. Es retallen plantilles d'estrelles de diferents mides en groc/blanc.
3. Els detalls contrastants dels materials disponibles s'enganxen a la base fosca preparada en un ordre determinat (per l'organitzador o la mostra) (podeu utilitzar cereals que omplin els contorns de les suposades estrelles del cel).
4. Les "estrelles" estan connectades entre si mitjançant línies dibuixades a la fase final de l'obra.

El resultat de la teva creativitat hauria de ser una varietat de constel·lacions del cel nocturn: l'Óssa Major/l'Óssa Menor, Bessons, el Gos Major, etc.

Creació de patrons a partir de formes geomètriques

Fer un patró a partir de formes geomètriques ajuda els nens a aprendre o consolidar els seus noms, desenvolupa la motricitat fina, el pensament creatiu i la imaginació. Aquest tipus d'activitat consisteix a enganxar formes simples de manera caòtica per crear un patró o classificar els components per mida, forma, color, etc.

Per despertar l'interès d'un nen per aquest tipus d'aplicació, un adult el convida a decorar un tovalló.

Després d'haver proporcionat les plantilles a l'estudiant, cal mostrar-li una mostra, una còpia de la qual hauria de ser el resultat del treball. Una alternativa a una mostra pot ser la cooperació amb un professor, on, en sentir el nom (color, mida) d'una figura geomètrica, prèviament retallada segons una plantilla, el nen ha de triar-la i enganxar-la al lloc indicat.

Recomanacions per a la realització de classes

És important que l'organitzador de les classes d'aplicació recordi la necessitat de:

• equipar adequadament el lloc de treball de l'"estudiant": eliminar les coses innecessàries, preparar el que calgui;
• utilitzar tècniques de joc a les classes per mantenir l'interès del nen;
• utilitzar una varietat de materials per a aplicacions per tal de desenvolupar millor les sensacions tàctils dels infants;
• triar un tema que coincideixi amb els interessos d'un grup d'edat específic;
• demanar al nen que expressi la seva opinió personal després que s'hagi fet la feina per a una anàlisi més detallada dels errors en l'organització del procés;
• No limiteu la imaginació del nen i permeteu-li que vagi refinant el pla de la lliçó d'aplicacions a mesura que avança.

Les aplicacions fetes a l'estil de l'enganxament més senzill d'imatges de figures geomètriques, juntament amb opcions més complexes, haurien de, en primer lloc, portar alegria als nens.

El "mestre" ha d'interessar definitivament els nens abans de formular la tasca, elogiar-los en el procés i avaluar els mèrits del treball ja realitzat. Gaudint de les activitats, el nen no només es desenvoluparà, sinó que també s'ho passarà bé en companyia dels seus companys o pares, cosa que significa que les activitats aplicades s'arrelaran fermament a la seva vida durant molt de temps.

Vídeo: Aplicació de formes geomètriques

Aplicacions de formes geomètriques al vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE

Com crear una aplicació amb animals, aprèn al vídeo: