Tant les imatges en color com les en blanc i negre són de gran importància per al desenvolupament dels infants des de ben petits. Els psicòlegs recomanen mostrar dibuixos als nadons, permetent-los examinar els detalls, ja al cap d'un mes del naixement.
La importància del dibuix només augmenta amb l'edat. Ara, dibuixant, per exemple, piràmides egípcies, els nens no només desenvolupen la seva imaginació, sinó que també aprenen sobre el món que els envolta.
El paper del dibuix en el desenvolupament infantil
Les imatges per a nens, és a dir, el procés de la seva creació, ajudaran els pares no només a reconèixer les inclinacions creatives del jove creador, sinó també a enfortir la connexió psicoemocional amb ell passant temps junts.
Hauries de començar a oferir dibuix al teu fill el més aviat possible, normalment entre 1,5 i 2 anys. A aquesta edat, el nen podrà dur a terme conscientment les tasques dels seus pares, intentant recrear una imatge a partir de la seva imaginació.
Perquè sigui interessant per a un petit artista, els adults s'han de prendre seriosament l'elecció del que treballarà el nen. Per exemple, és recomanable dibuixar piràmides egípcies no abans dels 4-5 anys. Fins a aquest moment, la tasca serà incomprensible per a la ment del nen i, per tant, no serà interessant.
A més dels beneficis evidents de crear imatges per al desenvolupament dels infants, que inclouen l'aprenentatge sobre el món que els envolta i l'ampliació dels seus horitzons, els pediatres i psicòlegs han identificat altres aspectes positius d'aquest tipus d'activitat. Els infants que es veuen privats de l'oportunitat de crear solen quedar-se enrere respecte als seus companys en el desenvolupament, comencen a parlar més tard i expressen els seus pensaments amb menys claredat.
Habilitats motores fines de les mans
La motricitat fina de les mans s'anomena normalment activitat motora regulada pel treball coordinat dels grups musculars més petits de les mans, els dits i els ulls. Influeix directament en el desenvolupament de la parla i les habilitats mentals del nen. Com més sovint dibuixa el nen, més complexes es tornen les seves imatges, apareixen figures geomètriques amb línies rectes i angles clars.
Formar la connexió ull-mà mentre es dibuixa també és una mena de preparació per a l'escola. Les habilitats motores fines desenvolupades ajudaran el futur estudiant a aprendre a subjectar un bolígraf correctament i a tenir cura en la seva feina., i també tenen una lletra preciosa. Amb l'ajuda del dibuix, podeu fer un seguiment de l'etapa en què es troba aquesta habilitat en un nen a una edat específica.
Quan es detecta un retard evident, els psicòlegs recomanen reorganitzar la lliçó amb el jove: donar-li tasques específiques, per exemple, dibuixar una pomera i una casa de poble, i amb l'ajuda d'adults treballar minuciosament per aconseguir el resultat. Aquest enfocament ajudarà a enfortir les habilitats de dibuix existents, cosa que millorarà significativament la motricitat fina del nen.
Desenvolupament dels processos mentals
Les belles arts promouen el desenvolupament dels processos mentals en el cos d'un infant. Creant dibuixos, un nen aprèn no només a mirar al seu voltant, sinó també a fixar-se en els detalls, així com a recrear el que va veure en paper al llarg del temps.
El resultat de l'activitat creativa d'un nen, segons els psicòlegs, és la principal font perquè els pares entenguin què passa a l'ànima del seu fill, què pensa, què sent, què el preocupa. Aquest "mirall" s'aconsegueix activant el màxim nombre de processos mentals en el moment de dibuixar.
Recreant una imatge a partir de la seva imaginació, el jove artista aprèn a pensar, analitzar, comparar el que ha vist, comparar objectes per mida, color o tipus, així com a compondre una trama per a la seva obra i dotar els components del seu dibuix de característiques específiques.
Pensament i parla
Les classes d'art ajuden a desenvolupar els processos de pensament i parla dels nens. En el procés de creació d'un dibuix, una persona petita construeix un tren de pensament específic al seu cap, després del qual dibuixa gradualment els detalls de la seva imatge.
Si és impossible influir en aquesta direcció del desenvolupament del nen, tots els pares poden millorar les habilitats de parla o facilitar la reproducció inicial de la parla amb un enfocament competent per organitzar classes.
Per tal d'ampliar al màxim els horitzons d'un nen i enriquir el vocabulari d'una persona en creixement, durant el procés de dibuix s'ha de pronunciar no només cada objecte recreat en paper, sinó també les seves característiques físiques (color, forma, mida, etc.).
Per estimular la parla en nens majors de 2 anys, els psicòlegs recomanen que els adults "cometin errors" a propòsit durant les classes d'art a l'hora de nomenar objectes representats en un dibuix.
En aquestes circumstàncies, el nen, obligat a corregir la seva "companya gran", intentarà explicar de manera independent què ha dibuixat exactament, utilitzant paraules, frases i oracions d'ells.
Creativitat
El desenvolupament de les habilitats creatives d'un nen a través del dibuix es produeix mitjançant l'adquisició gradual d'habilitats artístiques, la comprensió de les combinacions de colors, així com la tècnica de representar de manera realista els detalls del dibuix.
Durant les classes, els pares han d'explicar les regles bàsiques per representar objectes, per exemple, els objectes que estan més a prop es dibuixen més grans que els que estan més lluny.
Quan parlen del desenvolupament que l'acompanya de les habilitats creatives durant el dibuix, els psicòlegs no volen dir que un nen que dibuixava sovint a la infància es convertirà necessàriament en artista en el futur.
Però potser li agrada combinar colors o representar objectes en secció transversal, cosa que més tard li donarà motius per provar-se en el disseny o l'arquitectura. Les habilitats creatives del nen es desenvoluparan automàticament a mesura que es dediqui voluntàriament al dibuix.
Habilitats matemàtiques
A més de les inclinacions humanitàries, el dibuix també pot contribuir al desenvolupament de les matemàtiques.
Es basen en la capacitat del jove artista per:
- Establir connexions i interdependències entre els objectes representats.
- Separa els detalls principals de la teva creació dels secundaris.
- Conèixer i tenir un bon coneixement de les propietats físiques dels objectes: forma, mida i relacions espacials.
- Destacar els principals trets característics del que es representa, amb l'ajuda dels quals es poden relacionar posteriorment els objectes amb diferents categories.
Les piràmides egípcies (les imatges per a nens extretes d'Internet poden servir com a resultat final a l'hora de formular una tasca per a un jove creador) són la manera més comuna de desenvolupar les habilitats matemàtiques d'un nen dibuixant-les en diferents variacions.
Abans de demanar al vostre fill que reprodueixi una imatge de les piràmides a la seva manera, heu d'explicar-li què és i quina importància representa cada detall de l'exemple (dibuix acabat) per a la percepció general del "miracle egipci".
Com mantenir l'interès pel dibuix
Dibuixar, com qualsevol altre tipus d'activitat conjunta amb un nen, no hauria de ser una mesura forçada per a ell.
Per evitar la pèrdua d'interès per part del "petit company", un adult hauria de:
| Recomanació | Breu descripció |
| Redactar una lliçó correctament | Cal seleccionar dibuixos "segons l'interès" i, a l'hora de determinar la durada de la lliçó, tenir en compte no només l'edat del nen, sinó també les seves característiques individuals. |
| Elogis per coses específiques | No hauries de fer servir sovint el general "Ben fet!"; És millor centrar els elogis en l'habilitat específica del nen ("Que bonic que has dibuixat la cara de la persona!") |
| Celebra la creativitat | Els psicòlegs no recomanen que els pares lloïn la personalitat d'un jove artista quan expressen la seva avaluació de la seva "obra mestra". En aquest cas, serà més important que escolti dels adults que veuen potencial i creativitat en ell. |
| Evitar les crítiques | Dibuixar és un procés creatiu en què no hi ha un enfocament correcte o incorrecte. La manera com un nen dibuixa un objecte ordinari, el color amb què el pinta: aquesta és una visió del món que l'envolta per part d'una persona petita, cosa que és incorrecta de criticar. |
| Evita les comparacions | Els experts en nens creuen que comparar la creativitat d'un nen amb els dibuixos d'altres nens o dels mateixos pares pot tenir un efecte perjudicial no només en l'interès del nen en el procés de creació d'imatges, sinó també en la seva autoestima a la vida. |
| Explica clarament l'essència de la propera lliçó | Serà més fàcil per a un nen navegar per la tasca si un adult li explica per endavant què intentaran dibuixar junts ara. Això no només determinarà la direcció de l'activitat a la ment de l'artista en desenvolupament, sinó que també el guiarà en la durada de la "lliçó". |
Exemple pas a pas de com ensenyar a un nen a dibuixar piràmides egípcies amb un llapis
Les piràmides egípcies (les imatges per a nens que s'utilitzen com a exemple es poden extreure d'Internet o dibuixar-les els mateixos pares el dia abans) són un dels temes més comuns per a activitats de dibuix conjuntes amb nens majors de 4 anys. Després d'haver estudiat la tècnica proposada per crear un "miracle egipci" sobre paper, els adults podran ensenyar-ho al seu fill en el menor temps possible.
La primera piràmide
Perquè la imatge sigui més realista, hauríeu de pensar en el paisatge contra el qual es representaran les piràmides. Es pot dibuixar esquemàticament abans de començar a dibuixar les piràmides. Més tard, les línies addicionals es poden eliminar amb una goma d'esborrar.
Després d'haver dibuixat el cel, la sorra i el sol egipcis, hauríem de passar a dibuixar la primera piràmide:
- Dibuixa un triangle regular "esmussant" la cantonada superior.
- Des de la cantonada dreta del punt superior, dibuixa una línia que porti a qualsevol lloc de la base de la figura geomètrica, anant lleugerament més enllà de la seva base.
- Dibuixa línies des de les cantonades dreta i esquerra de la base fins al segment inferior.
- Representa la textura del maó amb què està feta la piràmide, deixant una petita distància a la base per dibuixar l'entrada.
- Dibuixa l'entrada a la cova, afegint estàtues representades esquemàticament als costats.
- Pinta el dibuix utilitzant els colors groc i taronja (i els seus tons) com a colors principals.
Si un nen es nega a pintar les piràmides del color adequat fins i tot després de mirar exemples i explicar què està dibuixant exactament, els pares no haurien de continuar insistint en el seu propi estil. En obligar un petit artista a fer les coses "de la manera correcta", els pares poden provocar agressivitat per part seva i una negativa a continuar estudiant en el futur.
La Segona Piràmide
La segona piràmide està dibuixada a prop de la primera, però lleugerament per darrere. Si el nen és un adult i pot navegar per l'escala del dibuix, se li ha d'assenyalar que una de les piràmides ha de ser més gran que l'altra, en funció de la seva ubicació.
Els pares també poden fer la tasca més difícil per al seu "petit company" demanant-los que dibuixin piràmides de manera que un costat quedi adjacent o amagat darrere de la paret de l'altre.
Quan es treballa amb nens que tot just comencen a dibuixar, és recomanable utilitzar un algoritme bàsic:
- Dibuixa la base de la piràmide en forma de rombe allargat.
- Des de les cantonades de la figura geomètrica, s'han de dibuixar línies, que més tard es convertiran en els costats del "miracle egipci". Totes les línies han de convergir cap a un punt comú a la part superior, situat aproximadament al mig de la base.
- Acaba de dibuixar la textura del maó i afegeix el paisatge circumdant (si no s'ha fet abans).
Si un nen té dificultats per trobar el centre (el punt d'intersecció de les línies), li hauríeu de suggerir que utilitzi un regle.
La tercera piràmide
Les piràmides egípcies (imatges per a nens recomanades com a exemple) semblen totes idèntiques.
Malgrat això, hi ha un gran nombre de tècniques per recrear-les en un full de paper.
Una de les més senzilles és:
- Dibuixa una línia vertical recta.
- Des del punt superior, dibuixa dues línies que apuntin cap avall en direccions diferents. El costat principal ha de ser lleugerament més llarg que els laterals, i l'angle entre ells i la línia principal a banda i banda ha de ser el mateix.
- Connecta els punts inferiors per crear la base de la piràmide.
- Pinta la imatge o crea una textura de maó.
Per afegir tanta varietat com sigui possible a la tasca, els pares poden demanar al nen que dibuixi les tres piràmides de manera diferent. En donar via lliure a la seva imaginació, el petit artista no només s'esforçarà més, sinó que, en adonar-se de com n'és d'interessant el dibuix, demanarà que aquestes lliçons es facin cada cop més sovint.
Eliminació de línies addicionals
En l'etapa en què es dibuixa la piràmide, però encara no s'ha creat la textura, hauríeu d'ajudar el nen a eliminar les línies innecessàries amb una goma d'esborrar.
En el primer cas, cal esborrar la vora horitzontal inferior i, en el segon, la part posterior de la base. Quan es crea la tercera piràmide, no cal esborrar res.
Com dibuixar maons
Els pares poden oferir al seu fill una opció: pintar les piràmides de la manera habitual per a ell o ella o crear una textura realista en forma de maó.
Després d'haver triat una opció més complexa, que consisteix a dibuixar una pedra, el nen hauria d'utilitzar diversos mètodes:
- Representa esquemàticament grups de rectangles en diversos llocs de la piràmide.
- Dibuixa línies al llarg del perímetre dels costats de la piràmide que seran paral·leles a les bases. Col·loca punts entre dues línies paral·leles, que són els límits del maó representat esquemàticament.
- Dibuixa el maó detalladament en forma de rectangles situats a tots els costats visibles de la piràmide. Cal advertir al nen que els maons del primer pla han de ser més grans que les pedres dels costats més allunyats de les piràmides egípcies.
Qualsevol tipus de piràmide egípcia és una versió universal de les imatges recomanades pels psicòlegs per a l'ús dels pares en el desenvolupament dels seus propis fills. Creant aquests dibuixos, el nen no només aprendrà a representar objectes de diverses formes geomètriques, sinó que també ampliarà els seus horitzons i aprendrà a dibuixar petits detalls (textura de maó).
Format de l'article:Natalie Podolskaya
Vídeo sobre com dibuixar piràmides egípcies
Piràmides d'Egipte - imatges per a nens: