Dibuixos geomètrics per cèl·lules. Patrons fàcils i complexos

Després de llargs períodes de jocs actius, és bo involucrar el nen en un procés creatiu que contribueixi al seu desenvolupament. Una de les maneres és crear patrons geomètrics utilitzant cel·les. Per fer això, heu de preparar un full de paper quadriculat i eines de dibuix.

Eines de dibuix

Per dibuixar, un nen necessita:

• paper de qualsevol tipus;
• ploma estilogràfica;
• diversos marcadors;
• llapis;
• una mostra adequada a l'edat del nen/a.

Si teniu una impressora a casa, podeu crear paper mil·limetrat amb cel·les de l'amplada que necessiteu. A més, a més de quadrats, podeu utilitzar triangles, hexàgons, rectangles i cercles. No obstant això, és millor començar amb quadrats: d'aquesta manera serà més fàcil que el nen domini aquesta tècnica de creació de dibuixos. Un cop hagi après a dibuixar bé els quadrats, pots passar a altres formes.

Tenint una impressora, podeu triar no només qualsevol mida de cel·la, sinó també el color de les línies. Si no teniu impressora, el paper normal d'un quadern escolar us vindrà al rescat. Et permetrà crear dibuixos interessants i patrons senzills basats en la repetició cíclica dels mateixos fragments. Per exemple, podeu crear fàcilment un patró de tauler d'escacs. Tot el que cal per a això és pintar cada segona cel·la de negre.

Els patrons geomètrics a les cel·les per crear figures grans requeriran la combinació de diversos quadrats. I, a l'inrevés, els quadrats es poden reduir dividint-los deliberadament en components, que, al seu torn, poden tenir qualsevol forma: triangular, octogonal. En aquest cas, les imatges seran més interessants.

Els triangles i els hexàgons també són ideals per crear imatges i patrons interessants. Els nens que són bons fent diferents formes poden utilitzar emoticones de les xarxes socials com a plantilla. Els animals serien una bona idea. Potser no serà fàcil dibuixar-les al principi, però aviat els nens hi agafaran el truc i podran plasmar les seves idees més atrevides en paper.

També es poden fer dictats gràfics. Aquesta obra creativa és especialment popular a les escoles bressol. Els professors donen als nens una tasca: crear un dibuix sense model. L'essència es redueix al fet que el nen ha de seguir instruccions senzilles: pintar els quadrats: a dalt, a baix, dreta o esquerra.

La millor manera de dibuixar per cel·les és utilitzar esquemes ja fets. Aquest procés és en molts aspectes similar a la resolució de mots encreuats japonesos. N'hi ha prou amb numerar les files horitzontals i verticals, de manera que serà més fàcil determinar quines cel·les de quina fila s'han de pintar i de quin color.

Mètodes bàsics de dibuix per cel·les

Els dibuixos geomètrics en cèl·lules es poden fer d'una de les maneres següents:

Camí	Descripció
Còpia d'una mostra acabada	L'essència de la còpia és que el nen ha de copiar una imatge acabada feta a les cel·les. Aquest tipus d'exercici ajuda a desenvolupar l'atenció i la perseverança.
Acabant la pintura que vaig començar	Pots mostrar al teu fill no la imatge acabada, sinó només la meitat. La resta l'ha de dibuixar ell mateix. Aquestes activitats són bones per desenvolupar la imaginació espacial.
Dictat gràfic	La seva essència és que el nen ha d'escoltar el que se li diu i actuar d'acord amb el que ha sentit. Aquesta tecnologia és aplicable per preparar la mà d'un nen per a la propera escriptura a l'escola. A més, el dictat gràfic ajuda els estudiants més petits a aprendre a comptar.

En el dictat gràfic, un adult dicta una seqüència d'accions a un nen, cadascuna de les quals ha d'estar caracteritzada per un número i una direcció. El número indica la longitud de la línia i pot ser qualsevol.

Per exemple, el número "1" indica que la línia ha de tenir una longitud igual a 1 cel·la; 2 significa que la longitud de la línia ha de ser igual a 2 cel·les. Quan un nen fa un dictat, els números no han de ser massa grans perquè pugui comptar fàcilment el nombre de cel·les. Hi ha 4 direccions de línies: amunt, avall, esquerra o dreta.

Aquest mètode de dibuix ajuda al nen a:

• navegar per l'espai;
• percebre millor la informació per l'oïda;
• desenvolupar l'atenció.

Qui dicta l'ordre de les accions no ha de pronunciar altres paraules. També és inacceptable repetir les mateixes accions dues vegades. Cal assegurar-se que el treball es duu a terme en una habitació on el nen no es distragui amb sons estranys. Si el nen comet un error en algun lloc, ha de deixar el llapis i esperar fins que tot estigui dictat, després de la qual cosa serà possible determinar on es va cometre exactament l'error.

Classes magistrals

Independentment de l'edat del nen, els pares i els educadors han de recordar que el jove artista necessita descansar. La durada recomanada de la classe per als nens més petits és d'un quart d'hora, i per a nens en edat preescolar i primer de primària, de mitja hora. Si el nen no ho pot fer, ajuda'l.

Gat negre

Un dels dibuixos senzills que es poden crear ràpidament utilitzant cel·les és una imatge d'un gat negre en un full de paper quadrat de 10 cel·les d'amplada i 10 cel·les d'alçada. Hi hauria d'haver 100 cel·les en total. El procés de dibuix es realitza en files verticals.

Estan numerades d'esquerra a dreta, i les cel·les d'aquestes files es compten de dalt a baix:

Fila	Descripció
1r	Tota la fila roman buida.
2n	Les 3 cel·les inferiors estan pintades de negre: la 8a, la 9a i la 10a
3r	Només la cel·la inferior, la desena, està pintada de negre.
4t	La 2a, 3a, 4a i 5a cel·la han de ser negres, així com les 4 cel·les més baixes: la 7a, la 8a, la 9a i la 10a.
5è	La 3a i la 5a cel·la han de ser negres, així com les 4 inferiors: la 7a, la 8a, la 9a i la 10a. A més, la quarta cel·la ha de ser groga i la sisena cel·la ha de ser vermella.
6è	La 3a, 4a i 5a cel·la estan pintades de negre, així com les 4 inferiors: la 7a, 8a, 9a i 10a. En aquest cas, la sisena cel·la ha de ser vermella.
7è	Tot està pintat de la mateixa manera que a la cinquena fila.
8è	Tot està pintat de la mateixa manera que a la quarta fila.
9è	Aquestes files romanen blanques.
10è

Com a resultat de seguir els passos descrits, obtindreu un gat negre bonic amb ulls grocs i un llaç vermell.

Elefant

El dictat geomètric de les cèl·lules pot ajudar un nen a dibuixar un petit elefant. Per fer això, heu de posar un punt en una de les interseccions de les línies a la cantonada superior esquerra del full de paper. Esdevindrà el principi de la imatge. Des del punt de partida, cal dibuixar línies, la longitud i la direcció de les quals seran determinades per les cel·les.

Heu de moure el llapis o el bolígraf en la seqüència següent:

• A la dreta per 4 cel·les.
• 1 cel·la avall.
• 5 cel·les a la dreta.
• 8 cel·les avall.
• 3 cel·les a l'esquerra.
• 3 cel·les amunt.
• 1 cel·la a l'esquerra.
• 3 cel·les avall.
• 3 cel·les a l'esquerra.
• 4 cel·les amunt.

• 1 cel·la a l'esquerra.
• 2 cel·les avall.
• 1 cel·la a l'esquerra.
• 1 cel·la avall.
• 1 cel·la a l'esquerra.
• 2 cel·les amunt.
• 1 cel·la a la dreta.
• 6 cel·les amunt.

Després de completar correctament aquest dictat curt i senzill, podràs admirar el bonic elefant resultant.

Gos

De la mateixa manera que es dibuixa l'elefant a l'exemple anterior, es pot representar un gos petit.

Les etapes del dibuix són les següents:

1. Dibuixa un punt a la intersecció de les línies del costat esquerre del full, aproximadament a mig camí entre les vores superior i inferior.
2. Després de col·locar un punt, que serà el punt de partida, comenceu a dibuixar línies al llarg de les cel·les: 1 a la dreta, 3 amunt, 2 a la dreta, 1 amunt, 1 a la dreta, 3 avall, 6 a la dreta, 1 amunt, 1 a la dreta, 1 amunt, 1 a la dreta, 2 avall, 1 a l'esquerra, 4 avall, 1 a l'esquerra, 2 avall, 3 a l'esquerra, 1 amunt, 1 a la dreta, 1 amunt, 2 a l'esquerra, 1 avall, 1 avall, 2 a l'esquerra, 1 amunt, 1 a la dreta, 2 amunt, 1 a l'esquerra, 1 amunt, 3 a l'esquerra, 1 amunt.
3. Dibuixa un ull al gos resultant. Serà un punt situat 2 cel·les a la dreta i 1 cel·la per sobre del punt inicial.

Serp

Pots intentar dibuixar una serp amb el teu fill/a. Per fer això, primer heu de posar un punt i després dibuixar línies al llarg de les cel·les. A la fase final d'aquest dibuix, queda afegir alguns elements que donaran al rèptil una mica de realisme.

Les etapes del treball són les següents:

1. Col·loca el punt inicial aproximadament a la cantonada superior esquerra del paper. El més important és que hi hagi almenys 3 cel·les més per sobre d'aquest punt.
2. Procedeix a dibuixar línies en les direccions especificades per a un cert nombre de cel·les: 2 amunt, 2 a la dreta, 8 avall, 2 a la dreta, 4 amunt, 3 a la dreta, 4 avall, 1 a la dreta, 3 amunt, 3 a la dreta, 3 avall, 2 a la dreta, 1 avall, 3 a l'esquerra, 3 amunt, 1 a l'esquerra, 3 avall, 3 a l'esquerra, 4 amunt, 1 a l'esquerra, 4 avall, 4 a l'esquerra, 7 amunt, 1 a l'esquerra. L'última línia dibuixada, si es fa correctament, acabarà al punt on tot va començar.
3. Afegeix un ull a la serp, que es pot representar amb un simple punt. Hauria d'estar situat al cap. Heu de moure 1 cel·la cap a la dreta i 1 cel·la cap amunt des del punt inicial. Aleshores resulta que l'ull de la serp es troba al centre del cap.

Tassa blava amb somriures

Els patrons de quadrícula geomètrica poden ser complexos.

Per exemple, es podria crear una tassa blava amb ulls i boca de la següent manera:

• Comenceu des d'un punt situat a la part inferior del full de paper, aproximadament a mig camí entre les vores dreta i esquerra.
• Un cop establert el punt de partida, dibuixeu línies en el següent ordre: 5 a la dreta, 1 amunt, 1 a la dreta, 1 amunt, 1 a la dreta, 1 amunt, 1 a la dreta, 6 amunt, 5 a l'esquerra, 1 amunt, 1 a l'esquerra, 1 amunt, 1 a la dreta, 1 amunt, 1 a l'esquerra, 1 avall, 1 a la dreta, 1 avall, 1 a la dreta, 1 avall, 1 a l'esquerra, 2 avall, 1 a la dreta, 1 avall, 1 a la dreta, 1 avall, 1 a la dreta, 1 avall, 1 a la dreta, 1 avall, 1 a la dreta, 1 avall, 1 a la dreta, 1 avall.
• Afegeix color a la tassa i decora-la amb ulls i un somriure.
• Pinta totes les cel·les exteriors del dibuix de negre.

• Dins de la imatge, aproximadament al mig, dibuixa 2 ulls, cadascun dels quals està representat per un quadrat que consta de 4 cel·les. 3 caselles d'aquest quadrat han de ser negres i 1 ha de ser blanca. Això crearà una imitació dels alumnes.
• Col·loca la boca al fons de la tassa. Per representar-ho, cal pintar 3 cel·les en una fila horitzontal de negre i, a continuació, pintar 2 cel·les més de negre, que estiguin situades lleugerament més amunt a banda i banda d'aquesta fila horitzontal. Feu que les cel·les restants incloses al contorn de la tassa siguin blaves.
• Afegeix un petit toc que farà que la tassa somrient sigui més bonica. Pinta diverses cel·les situades a sobre de la tassa de negre. Aquest serà el vapor que sortirà de la beguda que conté la tassa. El millor és allunyar-se 1 cel·la de la vora superior de la tassa i pintar 3 cel·les de negre a l'esquerra i a la dreta.

La clau d'or

Per representar una clau en paper, cal marcar un punt al centre del full al requadre de l'esquerra.

A continuació, dibuixa línies des d'aquest punt en la seqüència següent:

1. 8 cel·les a la dreta.
2. 2 cel·les amunt.
3. 3 cel·les a la dreta.
4. 5 cel·les avall.
5. 3 cel·les a l'esquerra.
6. 2 cel·les amunt.
7. 4 cel·les a l'esquerra.
8. 3 cel·les avall.
9. 1 cel·la a l'esquerra.
10. 1 cel·la amunt.
11. 1 cel·la a l'esquerra.
12. 1 cel·la avall.
13. 1 cel·la a l'esquerra.
14. 3 cel·les amunt.
15. 1 cel·la a l'esquerra.
16. 1 cel·la amunt.

Conill

Es pot dibuixar una llebre bonica en un tros de paper quadrat, seguint la seqüència següent:

• Compta 5 cel·les a la dreta i 3 des de dalt, posa un punt.

• Des del punt designat, dibuixa 1 cel·la a la dreta, 3 avall, 2 dreta, 2 avall, 1 esquerra, 2 avall, 3 dreta, 3 avall, 1 esquerra, 1 amunt, 1 esquerra, 2 avall, 1 dreta, 2 avall, 2 dreta, 1 avall, 6 esquerra, 1 amunt, 1 esquerra, 1 amunt, 1 dreta, 12 amunt.
• Afegiu detalls al dibuix.

Acabant la segona meitat de la imatge

Els dibuixos geomètrics de les cel·les es poden basar en el dibuix en mirall de la segona meitat de la imatge. Aquesta activitat ajuda a desenvolupar la imaginació i la fantasia del nen/a. Per treballar necessitareu paper quadriculat.

Primer, els pares han de dibuixar quadrats de diversos colors a la part esquerra del full. El nen ha de mirar les cel·les de colors, recordar-les i fer exactament el mateix dibuix a l'altra meitat del full de paper. Idealment, el jove artista hauria d'observar tant el color dels quadrats com la seva ubicació correcta, mentre que per a un dibuix complet tot s'hauria de reflectir.

Es pot utilitzar una versió en blanc i negre, que donarà al nen l'oportunitat de pintar la imatge acabada com vulgui.

Dibuix propi

No cal prendre exemples ja fets; Pots crear el teu propi disseny, la principal característica distintiva del qual serà la singularitat. Per fer això, hauries de fer un petit esbós i després convertir-lo en una imatge per cel·les.

Les etapes del treball són les següents:

1. Comença a dibuixar amb línies de contorn, que es poden fer amb un simple llapis.
2. Comença a destacar detalls petits però importants. En aquest cas, cal tenir en compte de quin color serà aquest o aquell detall del dibuix. Val la pena pensar quin element concret del dibuix ha de destacar perquè la imatge quedi brillant i bonica.
3. Totes les línies de contorn s'han de "traduir" a cel·les. Cada línia d'aquest tipus es pot representar mitjançant una sèrie de cel·les negres: la seva fila horitzontal, vertical o diagonal.
4. Afegiu color al dibuix. Aquesta feina es redueix a pintar certes cel·les tancades entre files que fan el paper de contorns.

Imatges en 3D

Crear imatges en 3D mitjançant cèl·lules és una manera fantàstica de passar el temps lliure de manera agradable i útil, alhora que apliques les teves habilitats creatives. Aquest mètode de dibuix serà difícil per a nens en edat preescolar, però és molt adequat per a nens més grans i adults. Dibuixant línies entre i dins de les cel·les, podeu crear figures complexes de diversa complexitat.

Una activitat com aquesta:

• promou el desenvolupament de la lògica i el pensament creatiu;
• millora la coordinació dels moviments;
• augmenta la concentració.

Ornament geomètric a les cèl·lules

Els patrons geomètrics solen constar de formes simples: quadrats, rectangles, cercles, triangles. És millor que els nens completin els patrons amb l'ajuda dels adults. En crear qualsevol patró, és important tenir en compte que ha de tenir el seu propi ritme: una sèrie de repeticions de certs elements.

Per exemple, podria ser un triangle, que pot ser:

• repetir horitzontalment i verticalment sense espais;
• alinear-se en una columna;
• alternar amb un canvi d'1-2 cel·les;
• alterna amb diverses altres figures.

Es poden crear patrons geomètrics interessants combinant diferents tipus de mirall, on files, columnes o parts de combinacions de formes es reflecteixen verticalment o horitzontalment.

Dibuixar per cel·les és una gran idea quan necessites mantenir el teu fill ocupat. És fàcil crear petits dibuixos que seran interessants per al nen. No només s'ho passarà bé, sinó que també en traurà profit. Aquesta activitat senzilla però interessant combina amb èxit l'art, la geometria i les matemàtiques, el desenvolupament del pensament i la imaginació.

Vídeo sobre la creació de dibuixos

Dibuixos geomètrics per cel·les: