Dibuixos gràfics per cèl·lules. Dictats gràfics per a nens en un quadern

Dibuixos gràfics en forma de dictat, són un joc per a nens en edat preescolar i escolar. Dibuixant sobre els quadrats, el nen aprèn a navegar pel full, a construir lògicament la direcció del moviment de la línia de la mà. També aprèn a arreglar les cantonades de les cel·les i desenvolupa el pensament lògic i espacial.

Tipus de dictats gràfics

Els dictats gràfics es poden dividir en 3 parts, quan els nens completen les tasques dibuixant a les pròpies cel·les o sota dictat:

• El nen ha de repetir la imatge al seu quadern, comptant les cèl·lules que es presenten a la mostra.
• En el segon cas, el nen encercla les cel·les que li dicta mentre escolta el professor. Ha de dir en quina direcció ha de moure el bolígraf el nen, quantes cel·les ha de passar.
• Autodictat: el nen té instruccions que descriuen la tasca. També hi ha pistes sobre quantes cel·les cal dibuixar i en quina direcció.

Normalment, les tasques utilitzen notacions numèriques per als passos. Al costat hi ha fletxes que orienten el nen a l'espai. És important que durant aquests jocs matemàtics els nens estiguin de bon humor i tinguin ganes de resoldre el problema i obtenir una imatge bonica. La tasca de l'adult és ajudar el nen, d'una manera discreta, a aprendre les possibilitats de les operacions aritmètiques.

Etapes de la direcció de classes

Val a dir que gairebé tots els dictats es complementen amb jocs relaxants, embarbussaments i exercicis amb els dits per relaxar-se.

Durant les lliçons, els nens desenvolupen una parla clara, habilitats motores fines de les mans i practiquen la concentració en aquelles coses que requereixen una major reflexió: característiques dels objectes, reposició de vocabulari (endevinalles per als dibuixos resultants).

Les tasques estan dissenyades de manera que el nen pugui resoldre exemples "de simple a complex". Segons el principi del mètode gràfic, els nens recorden la seqüència de números més ràpidament i fàcilment, i desenvolupen l'orientació en la direcció del moviment.

Per impartir les classes necessiteu:

1. L'etapa principal consisteix en una conversa entre el professor i els nens. Cal explicar la tasca, les regles i les característiques del joc.
2. El professor demana que es deixi només un quadern amb una quadrícula, un llapis i una goma d'esborrar a l'escriptori per si el nen es confon o no aconsegueix completar un pas.

Els nens en edat preescolar reben quaderns amb una quadrícula de fins a 0,8 mm (gran) per facilitar la concentració en els moviments dels dits. Les cèl·lules petites són massa "difícils" per traçar i dibuixar, per la qual cosa els nens de 5 a 6 anys han de tenir comoditat durant el procés en si.

A continuació es mostra un exemple d'un dictat gràfic per a un nen de 4-5 anys:

Etapes	Pas 1	Pas 2	Pas 3	Pas 4	Pas 5	Pas 6	Pas 7	Pas 8
Bloc 1	Dreta 1	Amunt 3	Dreta 2	Amunt 1	Dreta 1	Avall 3	Dreta 6	Amunt 1
Bloc 2	Dreta 1	Amunt 1	Dreta 1	Avall 2	Esquerra 1	Avall 4	Esquerra 1	Avall 2
Bloc 3	Esquerra 3	Amunt 1	Dreta 1	Amunt 1	Esquerra 2	Avall 1	Esquerra 1	Avall 1
Bloc 4	Esquerra 2	Amunt 1	Dreta 1	Amunt 2	Esquerra 1	Top 1	Esquerra 3	Amunt 1

El resultat hauria de ser una imatge d'un gos:

La durada del dictat no és superior a 10 minuts. per a nens en edat preescolar de 4-5 anys. Per a nens de 6-7 anys, el dictat dura 20 minuts, ja que les tasques solen ser més difícils. I a l'escola els nens reben lliçons similars que duren tota una lliçó. No obstant això, no pots interrompre el joc.

Si hi ha nens esquerrans entre vosaltres, val la pena explicar que l'esquerra i la dreta estan als mateixos costats com de costum. Per a alguns nens, hi ha una pista: podeu posar punts després de comptar les cel·les.

Abans de començar les classes, cal fer exercicis amb els dits i, alhora, explicar els següents punts als nens:

• Cada animal té una interpretació esquemàtica: similitud amb la realitat i el que finalment hi haurà al full.
• Les fotos poden diferir entre si, així com els colors del pelatge i les mides del bec. I el contorn de la figura és sempre el mateix.
• En el dictat gràfic, és important mantenir l'ordre de les cel·les: no es pot saltar-se 1, confondre's o acabar de dibuixar "des de si mateix" si algú no ha tingut temps de fer alguna cosa.

Els dibuixos esquemàtics tenen característiques distintives:

• les llebres tenen orelles llargues;
• elefant - orelles grans i rodones;
• L'estruç té un coll llarg.

En aquest cas, les formes d'un cercle o oval es mostren esquemàticament tenint en compte les cel·les quadrades. Un exemple és el mosaic, que també mostra la formació de formes basades en els contorns no circulars dels forats.

Normes i consells per a la implementació

Els dibuixos gràfics sobre les cel·les s'han de fer després del discurs introductori del professor, una conversa amb la classe (grup de nens) i la preparació:

• Deixeu que el nen agafi la pilota amb les mans i la llenci amunt diverses vegades.
• A continuació, per cada síl·laba de l'embarbussament (embarbussament pur), el nen ha d'agafar la pilota. Així és com es desenvolupa el sentit del tacte i la comprensió de la seqüència. Els nens no tindran pressa per anar enlloc.

• La pilota es pot substituir picant de mans: per cada síl·laba, el nen aplaudeix.
• La gimnàstica amb els dits ajuda a preparar els nens per completar una tasca. Per mantenir els nens entretinguts, podeu repartir fulls de paper i llapis mentre llegiu i expliqueu embarbussaments.
• A continuació, cal explicar el pla de joc perquè els nens no tinguin por d'arribar tard a l'hora d'acabar la feina.
• Abans de començar, hauries de llegir les regles del joc diverses vegades i després utilitzar un exemple per mostrar què pot passar si segueixes tots els punts correctament i de manera consistent.

Abans de dictar una tasca als nens, cal demanar-los que posin un punt: aquest és el començament a partir del qual el dibuix "creixerà". És important que el punt no estigui situat a la vora o al mig d'un dibuix que ocupi molt d'espai a la superfície de treball.

Dibuix per cèl·lules per a nens (diagrames i plantilles)

El dictat gràfic es pot dur a terme en grup, així com en classes individuals amb nens.

Si en el segon cas és força fàcil seleccionar el dibuix desitjat, aleshores en el primer cas el professor ha de seleccionar els nens per edat (activitats extraescolars).

Per a nens en edat preescolar (5-6 anys)

El nen ha de seure a taula i escoltar atentament les instruccions del mestre/a. En primer lloc, val la pena discutir les condicions i explicar l'essència de tota la tasca. Els nens de 5-6 anys ja són capaços de distingir formes i colors, explicar l'elecció d'una combinació de colors i parlar de manera estructurada sobre les possibilitats d'un personatge dibuixat.

Els nens adolescents tenen talent i és important ajudar-los a descobrir les seves habilitats i no "matar" el seu sentit de la bellesa. Per tant, mai no s'ha de renyar. El nen ha d'entendre que té dret a desviar-se, a quedar-se enrere respecte als altres companys, i no li passarà res per això: aquest és un joc on no hi ha regles estrictes que s'apliquin al comportament o a les habilitats individuals de l'individu.

Per a la feina els nens necessitaran:

• llapis;
• goma d'esborrar;
• un full de paper en una quadrícula gran;
• exemple d'una tasca.

A continuació, cal explicar que el dibuix es crearà de manera que el nen no hagi d'aixecar el bolígraf o el llapis del full de paper. És a dir, dibuix lent i continu de línies.

Si el nen es perd, cal dir-li que continuï des d'on ho ha deixat. Com a regla general, cap al final del dictat, molts ja poden determinar el tipus d'animal o imatge en funció de la figura. Algunes persones acaben de dibuixar la figura elles mateixes; no cal renyar-les per això.

Els dibuixos gràfics sobre cèl·lules es realitzen de la següent manera:

1. El professor diu: "Posa un punt a la cantonada superior esquerra". Aquest serà el començament del dibuix.
2. A continuació, cal dictar cada pas sense repetir-se, donant al nen entre 10 i 15 segons. per pensar-hi.
3. Les figures més senzilles són les que es poden dibuixar utilitzant les tasques "clau d'or", "conill" i "elefant".

Per dibuixar un "elefant" has de seguir aquests passos:

• posar un punt a la cantonada superior esquerra;
• vés 4 cel·les a la dreta, 1 avall, 5 a la dreta;
• després 8 cel·les avall, 3 a l'esquerra, 3 amunt, 1 a l'esquerra, 3 avall, 3 a l'esquerra;
• al final 4 cel·les amunt, 1 esquerra, 2 avall, 1 esquerra, 1 avall, 1 esquerra;
• i per al tronc: 2 cel·les amunt, 1 a la dreta, 6 amunt.

Per a la tasca de la "clau d'or":

• poseu un punt al mig del full i compteu 8 cel·les a la dreta des d'ell;
• des de la 8a cel·la: 2 amunt, 4 dreta, 5 avall, 4 esquerra, 2 amunt;
• 4 a l'esquerra, 4 avall;
• 1 esquerra, 1 amunt, 1 esquerra, 1 avall, 1 esquerra;
• 3 amunt, 1 a l'esquerra, 1 amunt.

Perquè sigui més comprensible i convenient per al nen, podeu oferir un diagrama de dibuix com a exemple visual, col·locant-lo davant dels ulls del nen sobre la taula.

Això és especialment convenient per dibuixar un "conill":

• Primer, heu de fer un pas enrere des de la vora del full 5 cel·les a la dreta i 3 a la part superior.
• Des del punt de consigna podeu començar el dibuix: 1 cel·la a la dreta, 3 avall, 2 a la dreta, 2 avall, 1 a l'esquerra.
• A continuació, dibuixa 2 cel·les avall, 3 a la dreta, 3 avall, 1 a l'esquerra, 1 amunt.
• Per a les potes: 1 esquerra, 2 avall, 1 dreta, 2 avall, 2 dreta, 1 avall, 6 esquerra.
• Després per a la cua: 1 amunt, 1 a l'esquerra, 1 amunt, 1 a la dreta, 12 amunt.

El resultat és una llebre de perfil que omple el costat dret del full. Al principi del dictat, els nens van poder fer un pas enrere i el dibuix va quedar bé. És important tenir en compte això, ja que altrament el nen no entendrà per què es van realitzar certes accions. Podeu inventar títols, poemes i històries per a cada dibuix.

Doneu als nens una tasca: penseu de quin color serà el dibuix i com representar-lo millor. Els nens intel·ligents també gaudiran creant els seus propis dictats basats en dibuixos ja fets.

Per a escolars de 7 a 8 anys

Els dictats numèrics ajuden els nens a adaptar-se bé a l'escola: entenen millor les tasques aritmètiques i matemàtiques.

Els nens de 7 anys aprenen l'orientació espacial i la independència per completar tasques importants. A l'escola primària, el mestre ha d'establir contacte amb cada nen i, per tal de comprendre el seu nivell de preparació, es poden donar dictats gràfics com a tasques.

Els nens aprenen millor la informació:

• Aprenen a desxifrar endevinalles i a resoldre problemes.
• El nen ja sap com navegar per la base de coneixements, basant-se en el programa preescolar.
• El dictat ajuda els nens a ensenyar a escoltar i a comprendre l'essència dels problemes.

Les tasques més interessants per als escolars són les del tipus "arbre de Nadal". Abans de començar, cal posar punts als fulls de paper dels estudiants i després dictar-los la tasca o donar-los una plantilla per a la tasca. Ha de contenir números i fletxes que indiquin la direcció del moviment de la línia. En aquest cas, 1 pas és igual a 1 fletxa.

També és important que els infants entenguin:

• Els plans vertical i horitzontal s'indiquen amb fletxes que apunten a la dreta i a l'esquerra.
• Les fletxes diagonals són el moviment de línies en diagonal.
• Per cada tasca correcta cal elogiar, per la distracció cal renyar. D'aquesta manera, el nen mantindrà la disciplina i no es distreurà pels companys o per activitats estranyes.

Per completar la tasca, heu de preparar paper i un llapis:

• Primer, heu d'especificar quanta indentació voleu des de la vora del paper.
• Aleshores pots començar a fer: 3 cel·les a la dreta, 11 avall, 2 a la dreta, 5 amunt.
• Aleshores 3 cel·les a la dreta, 5 avall, 1 a la dreta, 3 amunt, 3 a la dreta, 3 avall, 1 a la dreta.
• Després 3 amunt, 2 a la dreta, 1 avall i 1 a l'esquerra.
• Aleshores el dibuix arriba a la seva fi: 3 avall, 3 a l'esquerra, 3 amunt, 1 esquerra, 3 avall, 3 esquerra.
• Següents 5 amunt, 1 a l'esquerra, 5 avall, 4 a l'esquerra, 9 amunt, 2 a l'esquerra i 3 amunt.

El resultat serà una serp.

Per a més claredat, es poden assignar tasques esquemàtiques als nens:

L'ànec ha d'estar al centre del full.

Pots dibuixar una casa amb els teus pares com a deures.

Un arbre amb 2 nivells és una mica més difícil de fer, així que és millor demanar al nen que llegeixi la tasca a casa pel seu compte i després dibuixi el dictat a classe després de l'entrenament.

Aquest dibuix és interessant per la seva escala: un full pot contenir una figura gran, que després es pot acolorir.

Els nens més grans (que acaben segon de primària) poden rebre tasques en diagrames:

Un cop acabat, pots pintar la girafa al teu gust. El nen també ha de seleccionar els colors i, sense anar més enllà dels contorns, fer una transició suau de la llum a la foscor.

I aquest dictat serà una tasca excel·lent per a un nen de 8-9 anys. Com podeu veure, cada dibuix té un punt que heu de transferir vosaltres mateixos al vostre quadern. Només des d'aquí es pot iniciar la tasca, ja que el torn pot provocar la interrupció de la línia.

Per a nens de 9-10 anys

Els nens de 3r i 4t de primària ja coneixen les característiques de la construcció de figures, poden treballar amb dades geomètriques i calcular els paràmetres dels objectes (equacions). Es poden donar exemples en línia com a deures. Hi ha un servei que ofereix aquesta oportunitat als escolars. Amb els teus pares o germans, aquestes tasques semblaran fàcils.

Per dibuixar un cranc, heu de fer el següent:

• Mou 4 cel·les de dalt a baix i el mateix nombre cap a l'esquerra;
• Dibuixa 2 amunt, 1 a la dreta, 1 avall, 2 a la dreta, 1 amunt, 1 a la dreta;
• 2 avall, 1 esquerra, 4 avall, 1 dreta, 1 amunt, 3 dreta, 1 avall i 2 dreta;
• 1 amunt, 3 a la dreta, 1 avall, 1 a la dreta i 4 amunt;
• 1 esquerra, 2 amunt, 1 dreta, 1 avall, 2 dreta, 1 amunt, 1 dreta i 2 avall;
• 1 esquerra, 5 avall, 2 esquerra, 1 avall, 4 dreta, 2 avall, 1 esquerra, 1 amunt i 1 esquerra;
• 2 avall i 2 a la dreta, 2 avall i 1 a l'esquerra;
• 1 amunt, 2 a l'esquerra, 1 avall, 1 a la dreta i 1 avall;
• 2 a l'esquerra, 1 amunt i 10 a l'esquerra;
• 1 avall, 2 a l'esquerra, 1 amunt, 1 a la dreta, 1 amunt, 2 a l'esquerra, 1 avall i 1 a l'esquerra;
• 2 amunt, 2 a la dreta, 2 amunt, 1 a l'esquerra, 1 avall, 1 a l'esquerra i 2 amunt;
• 4 a la dreta, 1 a dalt, 2 a l'esquerra, 5 a dalt i 1 a l'esquerra.

Com podeu veure, la figura és simètrica i en arribar al mig de la tasca, el nen ja es pot moure esquemàticament en una direcció de mirall. Això permet el desenvolupament del pensament i la percepció abstracta.

Dibuix simètric (mirall) per cel·les

Els dibuixos gràfics per cel·les es poden fer sense tasques addicionals: no cal confiar en números i fletxes, sinó en la imatge en si.

En aquest cas, que es mostra a continuació, el nen veu una casa inacabada, feta esquemàticament. Les cel·les us indicaran en quina direcció us heu de moure, quantes cel·les heu de dibuixar en una direcció o una altra.

Aquestes activitats són interessants per a nens més grans que ja entenen què són el mirall i la simetria. És a dir, si plegueu el dibuix per la meitat, obtindreu la meitat de la imatge sencera, cosa que significa que heu de reflectir les línies que ja hi ha al full.

Els dibuixos varien i no té sentit indicar la direcció del moviment de la mà. El nen entén a quina distància es troba el quadrat, com repetir-lo en imatge mirall, de manera que el resultat final sigui un "anàleg" simètric del que té davant dels ulls.

Els dibuixos gràfics haurien de desenvolupar el pensament dels infants i ajudar-los a dominar millor el currículum escolar. No és estrany que es puguin trobar jocs similars a Internet i que tota la família hi pugui jugar. Si dibuixar als quadrats no funciona, potser el nen desenvoluparà altres interessos: interpretació artística, atracció per la música o passió per altres esports/activitats.

El més important és que el mínim escolar no causi una reacció negativa, aleshores les matemàtiques seran una alegria no només a 1r, sinó també a 10è grau.

Vídeo sobre dibuixos gràfics

Dibuixos gràfics per cèl·lules - robot: