Patrons creats per cèl·lules, sovint són utilitzats pels professors per a classes amb nens en edat preescolar. Dibuixar aquestes imatges no només desenvolupa la motricitat fina, que influeix directament en el desenvolupament físic i mental d'una persona en creixement, sinó que també ajuda a alleujar la tensió nerviosa i a revelar el potencial creatiu del nen.
Sempre que les lliçons estiguin organitzades correctament, un jove artista podrà crear imatges complexes utilitzant cèl·lules després de només 2-4 setmanes de classes regulars.
Patrons en cèl·lules com a mètode per desenvolupar habilitats motores fines
Els patrons a les cel·les (per a nens en edat preescolar, les lliçons s'han de construir amb el mateix esquema que les lliçons per a adults, però utilitzant imatges més senzilles), utilitzats per desenvolupar la motricitat fina en nens petits i de mitjana edat, han de consistir en elements simples (rectes, diagonals, etc.), presents a l'original en grans quantitats.
La tasca per als joves artistes en aquest cas es formula com la necessitat de copiar amb precisió la imatge original amb el posterior dibuix de diverses còpies en una fila a la superfície de treball. Malgrat l'aparent simplicitat de la tasca, els nens aconsegueixen crear una còpia exacta de la imatge a les cel·les només després d'1-2 lliçons.
Les opcions més senzilles per a dibuixos dissenyats per desenvolupar habilitats motores fines són:
| Variant de dibuix | Mètode pas a pas de la seva creació |
 | 1. Dibuixa un quadrat traçant el mateix nombre de cel·les en quatre costats. 2. Des de cada cantonada, dibuixa en diagonal fins al centre. Les diagonals han de tenir la mateixa longitud entre si. 3. Connecta els punts extrems de les diagonals dibuixant un altre quadrat dins de la figura principal. 4. Utilitza punts per marcar els punts mitjans de les cares de cada costat del quadrat interior. 5. Connecteu els centres de les vores amb línies rectes, dibuixant així un rombe dins del quadrat. 6. Torna a dibuixar el contorn dels objectes, fent-lo més expressiu. |
 | 1. Dibuixa un quadrat traçant el mateix nombre de cel·les en quatre costats.
2. Des de les dues cantonades superiors, dibuixa diagonals fins al centre. Connecta els punts extrems de les rectes amb una línia horitzontal. 3. Des dels punts extrems de l'horitzontal, dibuixeu verticals idèntiques i connecteu-les entre si mitjançant diagonals dirigides l'una cap a l'altra. 4. Des del punt d'intersecció de les línies, dibuixeu una línia vertical cap avall de manera que el seu punt extrem es trobi a la vora inferior de la figura principal. 5. Dibuixa un petit triangle a la dreta i a l'esquerra del punt on la línia vertical talla la vora del quadrat. |
A quina edat s'hauria d'ensenyar als nens a dibuixar mitjançant cèl·lules?
No hi ha recomanacions específiques sobre l'edat més òptima per ensenyar a un nen a dibuixar quadrats. Els pares o professors s'han de centrar en els interessos del jove artista, les característiques del seu desenvolupament, així com l'estat del sistema nerviós i la psique. En la gran majoria dels casos, un nen està preparat per participar en aquest tipus d'art a l'edat de 4-5 anys.
Millora de les habilitats de dibuix, de simple a complex
Els patrons per cèl·lules (per a nens en edat preescolar, la durada òptima d'una activitat es considera de 20 a 30 minuts), com altres dibuixos, s'han d'aprendre a crear per etapes, començant per les imatges més senzilles.
Aquest enfocament ajudarà el nen a dominar les habilitats bàsiques de les belles arts i, gràcies als primers èxits, a enfortir la seva fe en les seves habilitats i el desig de millorar en aquesta àrea.
Si ignoreu la progressió gradual de les habilitats de dibuix d'un nen, de simple a complex, és possible que no només trobeu una resistència oberta a la tasca per part del jove artista, sinó que també provoqueu la seva retirada de les classes d'art en general.
Hauries d'organitzar classes de dibuix sobre cèl·lules per a nens en edat preescolar com aquesta:
- Còpia d'imatges senzilles: 2-3 lliçons.
- Copiar imatges mentre es parla de l'algoritme per crear una imatge: 2-3 lliçons.
- Creació d'imatges simples basades en el dictat de l'algoritme: 3-4 lliçons.
- Creació d'imatges complexes segons el dictat d'un algoritme: 3-4 lliçons.
- Desenvolupament independent d'un algoritme per dibuixar la imatge seleccionada.
Eines i materials per a la creativitat
Per crear un dibuix utilitzant cel·les, un nen necessitarà:
- fulls de paper gruixut o cartró, folrats en una quadrícula (si no teniu aquest paper, podeu dibuixar una quadrícula a la superfície de treball vosaltres mateixos utilitzant plantilles o un regle amb un llapis simple);
Per dibuixar patrons en quadrats per a nens en edat preescolar, necessiteu fulls de paper quadriculat. - un joc de llapis o un retolador (els llapis són convenients perquè permeten corregir ràpidament les línies dibuixades erròniament. Es recomana utilitzar un retolador si la superfície de treball s'ha dibuixat a mà amb un llapis simple);
- la imatge original o l'algoritme per crear la imatge (si el nen treballa de manera independent);
- material d'oficina menor (per exemple, regle, goma d'esborrar, llapis de colors, compàs, afilador, etc.).
Quin tipus de patrons cel·lulars hi pot haver?
Els patrons de les cèl·lules (serà interessant que els nens en edat preescolar dibuixin imatges d'objectes recognoscibles) es poden utilitzar en el dibuix:
- cadenes simples d'elements geomètrics (normalment utilitzades en la decoració de quaderns, quaderns de treball o diaris personals);
- contorns de persones;
- figures de criatures vives (animals, ocells);
- contorns de joguines;
- dibuixos de personatges de dibuixos animats.
Idees per a patrons bonics per copiar en un quadern, LD
Els dibuixos de quadrícula senzills que s'utilitzen per decorar un diari o quadern personal són:
| Variant de dibuix | Mètode pas a pas de la seva creació |
 | 1. Des de la vora superior del pla de treball, dibuixeu 2 línies verticals de 3 cel·les de llargada. 2. Des dels punts extrems de les línies, dibuixeu línies diagonals de mida similar, dirigint les línies cap a la cantonada inferior dreta. 3. Des dels punts extrems de les diagonals, dibuixa 2 línies verticals cap avall. La longitud de les verticals és de 3 cel·les. 4. Continua el patró dibuixant 2 paral·leles diagonals que apuntin a la cantonada inferior esquerra. La longitud de les línies és de 3 cel·les. 5. Repetiu els passos 1-4 fins que el patró arribi a la longitud necessària. 6. Si voleu, coloreu la imatge. |
 | 1. Des del límit superior del pla de treball, dibuixeu 5 línies verticals, d'1 cel·la de llargada.
2. Allarga les primeres 4 verticals dibuixant diagonals fins als seus punts extrems (longitud – 1 cel·la), dirigint-les cap a la cantonada inferior dreta. 3. Des del punt extrem de la primera vertical de la dreta, dibuixeu una diagonal de la mateixa longitud, dirigint-la cap a la cantonada inferior esquerra. 4. Continueu el patró dibuixant una línia vertical a cada punt, la longitud de la qual no ha de ser superior a 1 cel·la. 5. Repetiu els passos 2 a 4 fins que el patró arribi a la mida desitjada. 6. Pinta el dibuix de manera que creï la il·lusió que les ratlles estan entrellaçades. |
Opcions fàcils per a nens en edat preescolar amb descripcions pas a pas
Quan ensenyeu als nens en edat preescolar a dibuixar per cel·les, heu de començar amb les imatges més senzilles:
| Variant de dibuix | Mètode pas a pas de la seva creació |
 | 1. Trobeu el punt inicial al centre del full de paper que esteu fent servir. 2. Dibuixa una imatge segons les instruccions: 5è de primària. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 7è grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 5è curs amunt, 7è curs esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 2n grau esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 4t de primària a l'esquerra. 3. Allunyeu-vos 1 cel·la del contorn de la figura i, a continuació, dupliqueu les línies originals. 4. Retrocedeix 1 cel·la des del contorn interior i torna a dibuixar-ne una còpia exacta. 5. Pinta un tros de síndria, fent que cadascuna de les seves capes sigui multicolor. |
 | 1. Determineu el punt inicial a la part superior del pla de treball.
2. Dibuixa una imatge segons les instruccions: 1r de primària. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. a la dreta, repetiu la combinació "1 cl. avall i 1 cl. dreta" 9 vegades, repetiu la combinació "1 cl. amunt i 1 cl. a la dreta" 8 vegades, 2 cel·les. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 11 ko=l. a l'esquerra. 3. Pintant diverses files de cel·les dins del contorn (vores de la pedra representada) de la figura principal, creeu la il·lusió de volum del cristall dibuixat. |
Patrons més complexos i inusuals
Els patrons a les cèl·lules (per a nens en edat preescolar, la lliçó serà més interessant si doneu als nens l'oportunitat de triar independentment les imatges que treballaran creant durant la lliçó), que es distingeixen per una major complexitat, es poden representar mitjançant imatges de persones, animals de joguina, etc.
Ocells
Pots dibuixar ocells en cel·les així:
| Variant de dibuix | Mètode pas a pas de la seva creació |
 | 1. Determineu el punt inicial a la part superior del pla de treball al centre. 2. Crea un dibuix segons el diagrama: 10è grau. avall, 9è grau esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. visa, 3r grau esquerre, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 7è grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 5è grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 3r grau esquerra, 5è grau amunt, 4t grau dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 2n grau amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 8è curs més amunt, 6è curs dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 3r grau amunt, 3r grau esquerra, 1r cl. amunt, 3r grau esquerra, 1r cl. avall, 2n grau esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. a l'esquerra. 3. Si cal, pinta el dibuix i afegeix-hi més detalls dibuixant el contorn del bec, les potes i els ulls de l'oca. |
 | 1. Determineu el punt inicial a la part superior del pla de treball.
2. Dibuixa una imatge segons el diagrama: 1r de primària. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 2n grau esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. avall, 2n grau esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 3r grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 8è grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 5è de primària més amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 4t grau esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 4t de primària més amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 4t de primària a l'esquerra. 3. Afegeix detalls a la imatge dibuixant el bec i l'ull de l'ànec. |
peix
Pots dibuixar un peix utilitzant cel·les com aquesta:
| Variant de dibuix | Mètode pas a pas de la seva creació |
 | 1. Determineu el punt inicial a la part superior del pla de treball. 2. Crea una imatge segons el diagrama: 2n de primària. avall, 2n grau esquerra, 1r cl. avall, 2n grau esquerra, repetiu la combinació "1 cl. avall i 1 cl. esquerra" 3 vegades, 2n grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. avall, 8è grau dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 1 litre amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 2n grau amunt, 1 cl. esquerre, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerre, 2n grau amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 3r grau amunt, 2 cl. esquerra, 2n grau avall, 2n grau esquerra, 1r cl. avall, 2n grau esquerra, 2n grau amunt, 2 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 2 cl. esquerra, 2n grau amunt, 9è grau a l'esquerra. 3. Afegeix detalls a la imatge dibuixant l'ull del tauró. |
 | 1. Determineu el punt inicial al mig del pla de treball.
2. Dibuixa un peix segons el diagrama: 1r de primària. avall, 2n grau esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. avall, 5è grau dreta, 1r cl. avall, 4t grau dreta, 1r cl. amunt, 3r grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 3r grau amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 3r grau amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. amunt, 3r grau esquerra, 1r cl. amunt, 3r grau esquerra, 1r cl. amunt, 5 cl. a l'esquerra. 3. Afegeix detalls al dibuix afegint escates, brànquies i ulls al peix. |
Animals
Els patrons creats per les cèl·lules poden ser utilitzats pels nens en edat preescolar com a detalls derivats per dibuixar imatges d'animals:
| Variant de dibuix | Mètode pas a pas de la seva creació |
 | 1. Trobeu el punt de partida per a més dibuixos de la imatge. 2. Dibuixa un eriçó segons el diagrama: 2n de primària. avall, 2n grau esquerra, 4t grau avall, 2n grau esquerra, 2n grau avall, 2n grau esquerra, 2n grau avall, 2n grau esquerra, 2n grau avall, 20 cl. dreta, 6è curs més amunt, 2 cl. esquerra, 2n grau amunt, 2 cl. esquerra, 2n grau amunt, 10 cl. a l'esquerra. 3. Afegeix detalls a la imatge dibuixant l'ull i el nas de l'eriçó i perfilant el contorn de la pell amb agulles. |
 | 1. Marqueu el punt inicial a la part superior del pla de treball.
2. Dibuixa un gat segons el diagrama: 1r de primària. avall, 1r cl. esquerra, 5è grau avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 5è grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 5è de primària més amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 5è grau esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. a l'esquerra. 3. Afegeix detalls a la imatge dibuixant les orelles, el nas, la boca i els ulls del gat. 4. Pinta el dibuix. |
Insectes
Pots dibuixar insectes en cel·les així:
| Variant de dibuix | Mètode pas a pas de la seva creació |
 | 1. Marqueu el punt inicial al mig del pla de treball. 2. Dibuixa una papallona segons el diagrama: 1r de primària. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. amunt, 2 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 2n grau amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 2n grau amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 2 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. amunt. 3. Pinta la papallona amb colors vius. |
 | 1. Trobeu el punt inicial a la part superior del full de paper que esteu utilitzant.
2. Dibuixa una abella segons el diagrama: 1r de primària. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 2n grau esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 5è grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. avall, 5è grau dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 5è de primària més amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 2 cl. esquerra, 2n grau amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 3r grau amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 2 cl. esquerra, 1r cl. avall, 2n grau esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 2 cl. a l'esquerra. 3. Afegeix detalls a la imatge afegint ulls i ales a l'abella. 4. Pinta el dibuix. |
Florística
Pots dibuixar flors en cel·les així:
| Variant de dibuix | Mètode pas a pas de la seva creació |
 | 1. Determineu el punt inicial situat a prop del límit superior del pla de treball. 2. Dibuixa una flor segons el diagrama: 1r de primària. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. amunt, 3r grau esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 3r grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 3r grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 2n grau amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 2n grau amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 3r grau esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 2 cl. a l'esquerra. 3. Afegeix detalls al dibuix i després pinta'l amb colors brillants. |
 | 1. Trobeu el punt inicial a la part superior del pla de treball.
2. Dibuixa una flor segons el diagrama: 2n de primària. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 2n grau avall, 2n grau dreta, 2n grau amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. a la dreta, 1 tecla avall, 1 tecla. esquerra, 2n grau amunt, 2 cl. a l'esquerra. 3. Afegeix detalls a la imatge dibuixant la tija i l'herba. 4. Pinta el dibuix. |
Joguines
Es recomana dibuixar joguines per cel·les de la següent manera:
| Variant de dibuix | Mètode pas a pas de la seva creació |
 | 1. Trobeu el punt inicial al punt superior del pla de treball. 2. Dibuixa una imatge segons el diagrama: 1r de primària. avall, 1r cl. esquerra, 2n grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 5è grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. avall, 7è grau esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 5è grau dreta, 1r cl. avall, repetiu la combinació "1 cl. esquerre i 1 cl. avall" 4 vegades, 1r de primària. dreta, 1r cl. avall, 3r grau dreta, 4t grau avall, 4t grau dreta, 4t grau amunt, 3r grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, repetiu la combinació "1 cl. esquerre i 1 cl. amunt" 4 vegades, 5è de primària. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 7è grau a l'esquerra, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 5è de primària més amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 2n grau amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 6è grau esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. a l'esquerra. |
Trenes estampades
Es considera que la manera més fàcil de dibuixar una trena és:
- Des de la vora superior del full de paper utilitzat, dibuixeu 3 línies verticals d'1 classe de llargada.
- A partir de les línies 2 i 3, dibuixeu diagonals dirigides a la cantonada inferior esquerra i, des de la dreta, una diagonal de mirall.
- A partir de les línies 1 i 2, dibuixeu verticals, i a partir de la línia 3, dibuixeu una diagonal dirigida a la cantonada inferior dreta.
- Repetiu els passos anteriors fins que tingueu una trena estampada de la longitud necessària.
Figures humanes
Molt sovint, quan els nens en edat preescolar tenen la tasca de dibuixar una persona en quadrats, dibuixen el retrat d'un viking:
- Defineix el punt inicial col·locant-lo a la cantonada superior dreta del pla de treball.
- Dibuixa una imatge segons el diagrama: 1r de primària. avall, 1r cl. esquerra, 7è grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall, 1r cl. dreta, 3r grau avall, 1r cl. dreta, 2n grau avall, 1r cl. esquerra, 4t grau avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 6è avall, 2n dret, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 3r grau avall, 1r cl. dreta, 1r cl. avall (repetiu els 2 últims passos 3 vegades), 5 cl. dreta, 1r cl. amunt, 3r grau dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. avall, 2n grau dreta, 1r cl. amunt, repetiu la combinació "1 cl. dreta i 1 cl. amunt" 3 vegades, 1r grau. dreta, 2n grau amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. dreta, 2n grau amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 4t de primària més amunt, 1 cl. esquerra, 1r cl. amunt, 1 cl. esquerra, 4t de primària cap amunt, 1 cl. esquerra, 2n grau amunt, 1 cl. dreta, 3r grau amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 1 cl. dreta, 7è grau més amunt, 1 cl. dreta, 1r cl. amunt, 2 cl. esquerra, repetiu la combinació "1 cl. avall i 1 cl. "esquerra" 5 vegades, 1r grau amunt, 14 cl. esquerra, 1r cl. avall, 1r cl. esquerra, 1r cl. amunt, repetiu la combinació "1 cl. esquerra i 1 cl. "amunt" 4 vegades, 2n grau. cap a l'esquerra.
- Afegeix detalls al dibuix afegint la cara de l'home i també marcant la vora de la barba i el casc.
Els patrons dibuixats per nens en edat preescolar sobre quadrats es poden utilitzar no només per decorar quaderns, blocs de notes o diaris personals. Si es fa bé, el treball infantil quedarà apropiat en la decoració d'un espai residencial (habitació infantil) o d'un espai comercial especial amb un propòsit limitat (per exemple, en una ludoteca).
Vídeo sobre com dibuixar per cel·les
Com dibuixar un conill utilitzant cel·les: