L'aplicació és un dels tipus de creativitat preferits pels nens. Perquè la lliçó sigui el més útil possible, cal pensar-hi bé, tenir en compte tots els factors possibles i preparar el material necessari.
La temàtica en diferents grups pot ser la mateixa, però el contingut és necessàriament diferent i adequat a l'edat del nen. L'article examina els detalls específics de la realització de classes sobre el tema "Peixos en un aquari" en diferents grups d'educació infantil: des de júnior fins a preparatòria.
Beneficis de les classes d'aplicació per al desenvolupament infantil
L'aplicació és una tècnica decorativa i d'art aplicada basada en enganxar o cosir patrons, figures i altres elements decoratius sobre un material de fons. El terme aplicació prové de la paraula llatina *applicatio*, que significa "adjunt" o "aplicació".
Els beneficis d'aquest tipus de creativitat per al desenvolupament infantil són innegables:
- retallant, així com disposant i enganxant peces petites, es desenvolupen les habilitats motores fines de les mans, cosa que influeix indirectament en el desenvolupament de l'activitat de la parla (les àrees del cervell responsables d'ambdós tipus d'activitat es troben a prop);
- es formen qualitats com la perseverança, la precisió i la paciència; amb una organització adequada del treball, el nen es torna més independent;
- es desenvolupen les habilitats mentals, la capacitat d'analitzar, comparar i extreure conclusions generals: a les classes, els nens es familiaritzen amb el concepte de la forma d'un objecte, la seva mida, color, comparen diferents detalls, troben similituds i diferències, seleccionen aquells detalls que, segons una o altra característica, són adequats per modelar una imatge;
- reforçar la capacitat d'organitzar bellament una imatge en un full de paper;
- desenvolupar la capacitat d'observar les precaucions de seguretat, mantenir una postura correcta i mantenir l'ordre al lloc de treball;
- es desenvolupen les habilitats creatives, la imaginació, la capacitat de destacar l'essencial i dividir el tot en parts;
- aprendre a crear, a fer objectes valuosos que es puguin fer servir com a regals per als éssers estimats o per decorar la seva habitació.
Preparació per a una lliçó d'aplicació
Perquè la lliçó sigui el més útil i productiva possible, cal que interessi el nen.
Per fer això, heu de dur a terme la lliçó en forma de joc o conte de fades:
- La situació de joc es pot presentar en forma de passeig pel bosc, la ciutat o el parc. Els nens coneixen diferents plantes, animals i personatges de contes de fades que els demanen ajuda. Per exemple, van veure un aquari amb un peix trist que hi nedava. Diu que viu sola en un aquari i que s'avorreix molt perquè no té ningú amb qui jugar. Demana que li facin amics: el mateix peix.
- Si al nen li ha agradat especialment un conte de fades en particular, podeu fer aplicacions a mesura que s'explica: feu personatges (peixos daurats) o modeleu una situació (peixos nedant en un aquari, en un estany). Podeu "crear" un conte de fades utilitzant la tècnica de l'aplicació: feu diverses il·lustracions: un peix jugant, dinant, dormint i després combineu-les en un llibre. Aleshores, aquest llibre es pot "llegir".
És important pensar amb antelació en el tema de la lliçó, les etapes, la trama i el personatge principal. Cal establir un objectiu per a un mateix i centrar-se en aconseguir-lo durant la lliçó.
Mentre treballeu, és recomanable parlar de totes les vostres accions, així serà més fàcil per al nen entendre la lògica de les accions.
Un dels punts clau a l'hora de preparar una lliçó és organitzar el lloc de treball. Si no presteu atenció a aquest problema amb antelació, durant la lliçó haureu de distreure-us amb moments sense importància que alentiran la feina i distrauran els altres nens.
Per tant, cal preveure que:
- tots els infants disposaven de les eines i els materials necessaris (havien de ser segurs i adequats per a l'edat de l'infant);
- era convenient que els estudiants utilitzessin recipients (caixes, plats, safates) per a formularis ja fets, retalls de paper i figures ja fetes;
- el professor podia anar lliurement a qualsevol lloc de treball si el nen necessitava ajuda.
El material preparat ha de ser adequat a l'edat dels nens. En el grup més jove (3-4 anys), els mateixos professors retallen detalls i imatges de siluetes d'objectes per enganxar. Al grup mitjà (4-5 anys), es demana als nens que retallin les peces necessàries ells mateixos de figures preparades d'una determinada mida.
En grups més grans (fins a 7 anys), l'aplicació decorativa es realitza principalment segons el disseny dels nens, per la qual cosa cal proporcionar-los una àmplia selecció (figures de diferents colors i tons).
L'aplicació "Peix en un aquari" (grup preparatori, sènior, mitjà o júnior) es pot emmarcar i decorar amb pedreria, purpurina, perles i perles petites.
Instruccions pas a pas per fer aplicacions utilitzant diverses tècniques
Hi ha 2 tècniques per fer aplicacions:
- Tradicional. Els nens fan imatges planes de paper que no tenen volum.
- Poc convencional. Per a la feina s'utilitzen diferents materials: tela, cereals, petits objectes (botons, perles), pasta. Les imatges poden semblar tridimensionals.
Els aplics fets amb qualsevol tècnica poden ser temàtics (imatges individuals), argumentals (que reflecteixen algun esdeveniment) i decoratius (utilitzats per decorar objectes).
A més, es divideixen en tipus segons el volum de l'embarcació (volumètric i pla), el color (monocrom i multicolor), la presència de simetria i el material utilitzat. Cada tipus de treball té les seves pròpies característiques.
Aplicació mitjançant plantilles
Una plantilla és una representació esquemàtica d'un producte futur. Es pot dibuixar o imprimir. Algunes persones pensen que la plantilla només s'hauria d'utilitzar amb nens, però això no és cert. Treballar amb la plantilla es fa de manera diferent en diferents grups.
Aplicació "Peix en un aquari" al grup júnior: els nens disposen la silueta acabada d'un peix sobre cartró i l'enganxen.
Aplicació desmuntable "Peix en un aquari" al grup sènior:
- Els nens trien el color ells mateixos i estripen el paper de colors en trossos petits.
- S'enganxen a la plantilla de peixos per omplir completament l'espai.
- Ompliu l'aquari amb algues i pedres de paper.
- La plantilla acabada està enganxada.
Aplicació "Peixos en un aquari" (grup preparatori):
- Els nens retallen tots els detalls de la futura aplicació (parts de peix, algues, pedres) d'un paper adequat utilitzant una plantilla (s'aplica al full i es traça amb un llapis simple).
- Col·loca el dibuix en un full de cartró preparat (això és un aquari).
- Enganxa les peces a la base.
A l'edat preescolar més gran, podeu utilitzar retallar siluetes simètriques de paper doblegat per la meitat. Els nens retallen les plantilles ells mateixos i les enganxen a la base.
Aplicació geomètrica
Aquest tipus d'aplicació consisteix a crear imatges a partir de formes geomètriques de paper retallat. Es realitza en tots els grups, només que en els grups més joves i mitjans fan principalment imatges de subjectes, i en els grups més grans, més complexes, basades en la trama.
El treball sobre l'aplicació "Peix en un aquari" dependrà de l'edat dels nens:
- En el grup més jove, fan un peix a partir de formes geomètriques: un oval i un triangle (cos i cua). Fes servir un llapis per acabar de dibuixar l'ull.
- Al grup del mig, la tasca es complica una mica més: els nens mateixos retallen els detalls de les figures preparades: un oval d'un rectangle, triangles d'un quadrat. Després fan peixos a la base i els enganxen.
- Els nens en edat preescolar més grans retallen tots els elements, fan peixos de diferents formes i colors i retallen elements decoratius per a l'aquari. Després d'això, la trama es presenta a la base i tots els elements estan enganxats.
Fet de tela
L'aplicació de tela "Peix en un aquari" pot ser simple o complexa, depenent del nombre d'elements. Bàsicament, aquest treball el duen a terme els nens del grup preparatori. Els detalls han de ser estilitzats, amb un contorn clar i correcte. Per a la feina podeu agafar tela de qualsevol tipus i color.
L'ordre d'accions quan es treballa amb teixit:
- Trieu un teixit adequat i prepareu-lo per treballar: midó de cotó, escorreu-lo bé i planxeu-lo amb una planxa calenta i estireu el teixit sintètic, ruixeu-lo amb una solució de gelatina i assequeu-lo, però no el planxeu.
- Retalla les peces d'aplicació.
- Cobriu generosament la part posterior amb cola i enganxeu-la a la base.
- Per evitar que la tela s'encongeixi mentre s'asseca i per garantir una millor adherència, cobreix l'artesania amb un drap i col·loca-hi una planxa calenta a sobre.
L'obra dels nens sovint es fixa a la base amb cola, perquè no poden agafar una agulla i manipular-la amb cura. Els nens en edat preescolar més grans poden retallar els detalls de la tela ells mateixos, mentre que els nens més petits reben un conjunt de formes ja fetes, que després simplement enganxen.
Aplicació volumètrica
La tècnica per crear manualitats tridimensionals no és gaire diferent de la tècnica per fer imatges planes: les peces s'enganxen a la base exactament de la mateixa manera. Però en aquest cas, o bé s'utilitza un material inicialment voluminós (cotó fluix, tovallons retorçats, plastilina, material natural), o bé s'afegeix volum mitjançant diverses tècniques.
A les classes s'utilitzaran diferents tècniques per a diferents grups d'edat.
Aplicació "Peixos en un aquari", grup júnior:
- Els nens estripen el tovalló a trossos i en fan boletes.
- Aplica cola a la imatge d'un peix sobre cartró.
- Enganxa les boles.
Dibuix de plastilina "Peix" per al grup del mig:
- Els nens pasten la plastilina per fer-la suau.
- Col·loca boletes petites sobre la imatge del peix i unta-les per pintar tota la imatge.
- Cola a l'ull: una bola negra de plastilina.
- A més, es pot utilitzar una pila per dibuixar brànquies i ressaltar ratlles a les aletes i la cua.
- Podeu enganxar meitats de mongetes o pèsols al cos del peix; aquestes seran escates.
Per als nens del grup més gran, només podeu preparar un full blau: un aquari. La resta la fan ells mateixos amb plastilina (si és una aplicació de plastilina). Una altra opció: dibuixa un peix, unta cola per tot el cos i enganxa-hi diferents tipus de cereals, ressaltant totes les parts.
L'aplicació "Peix en un aquari" (el grup preparatori pot utilitzar diferents tècniques) es realitza de les maneres següents:
- origami (els peixos es fan amb la tècnica de l'origami i s'enganxen a la base);
- quilling (decoració de peixos pintats amb diferents elements fets de tires retorçades);
- tall final (el tovalló es talla en quadrats, s'estiren sobre l'extrem d'un pinzell, s'uneixen amb cola i s'enganxen al dibuix).
Quan es realitza qualsevol activitat, cal recordar que els nens petits reben plantilles ja fetes, els nens més grans han de retallar elements de formes d'una determinada mida i els nens en edat preescolar més grans fan gairebé tota la feina ells mateixos.
A més, en els grups júnior i mitjà cal demostrar un exemple del treball que s'està fent i una mostra acabada; en els grups de gent gran només cal demostrar una mostra si els nens no tenen l'experiència pertinent.
Índex de fitxes de classes d'aplicació en institucions educatives preescolars
Un fitxer de targetes és una manera única d'emmagatzemar informació. Pot contenir informació diversa: plans de lliçons, preguntes i tasques per a nens sobre diversos temes, poemes i endevinalles per a la part introductòria de la lliçó, diversos jocs.
Després del processament, tota la informació s'introdueix en fulls: targetes.
- "Aplicació "Peix en un aquari": grup preparatori": així és com podeu titular una targeta amb un pla de lliçó.
- "Aplicació de cereals": aquest full indicarà els tipus d'aplicació que el nen podrà fer mentre estudia aquest tema.
Es poden destacar els següents avantatges del cartró índex:
- concentració de la informació necessària en un sol lloc;
- brevetat del material, absència d'informació innecessària;
- la capacitat d'elaborar ràpidament un pla de treball en grup per a un període determinat, tenint en compte les seves característiques individuals i les capacitats de l'educador;
- facilitant la redacció de plans (només s'introdueix el número de targeta al pla).
L'índex de fitxes és molt còmode d'utilitzar: després de llegir atentament la informació de la fitxa, el professor pot preparar ràpidament un resum per a una lliçó. Si ho desitgeu, podeu elaborar un pla per al treball educatiu del grup durant un període de temps determinat amb un augment gradual de la complexitat de les tasques.
Idees d'aplicació de peixos per a nens
En el procés de dominar les tècniques d'aplicació, el nen aprèn a utilitzar tisores i mans. Tot això passa gradualment, no immediatament. Per tant, no podeu donar als nens una feina massa difícil: no s'hi adaptaran i perdran l'interès per la matèria. Totes les tasques han de ser apropiades per a l'edat dels nens.
Aquí teniu algunes opcions més d'aplicacions per a nens en edat preescolar.
Grup júnior:
- Aplicació volumètrica "Peix daurat". A la plantilla acabada, els nens fan talls a la zona de la cua i les aletes. El resultat és un peix "esponjós".
- Un peix fet de materials naturals: fulles, mitja closca de nou amb cua - una fulla.
Grup sènior:
- Aplicació geomètrica "Peix". El cos és un cercle, les aletes, la cua i la boca són tires de diferents longituds, plegades per la meitat (el plec no està planxat). Les escales estan fetes de petits quadrats enganxats en un ordre aleatori.
- Peix fet amb tires de paper de colors. Feu servir un cúter per fer talls a la plantilla a distàncies iguals entre si. Els nens només han d'inserir les ratlles de colors en un patró de tauler d'escacs. Les aletes es poden fer de paper ondulat.
- Peix d'un plat d'un sol ús. Retalla un triangle del plat i enganxa'l al lloc de la cua.
- Peix de cercles. El cos és un cercle doblegat per la meitat. La cua és el mateix cercle amb una cantonada corba.
Grup preparatori:
- Peixos simètrics. Doblegueu un full de paper per la meitat i retalleu la meitat del peix. Retalla línies diagonals, rectangles i altres formes a l'interior i després desplega-les. El resultat va ser un peix simètric inusual.
- Aplicació "Peix". Retalla el cos de cartró de colors. Retalla cercles petits, doblega'ls per la meitat i enganxa'ls com si fossin escates. Per a la cua i les aletes, talleu tires, enganxeu-les i enrotlleu els extrems. Retalla una boca i un ull de paper de colors i enganxa-los.
- Peix amb la tècnica de l'origami.
Recomanacions de psicòlegs i professors
És important recordar que l'actitud envers la creativitat dels infants sempre ha de ser positiva, perquè la creativitat és una companya constant del desenvolupament dels infants, com diu V.V. va dir. Davydov, un famós professor i psicòleg. No cal reprimir aquest desig d'arrel, perquè gran part del que el nen podrà fer a la seva vida depèn del seu desenvolupament.
L'experiència adquirida durant les classes d'aplicació pot ser utilitzada pels nens en edat preescolar en altres activitats. Al cap i a la fi, en el procés de creativitat, els nens aprenen a planificar el treball, i això és important no només en la feina, sinó també en el joc i les activitats educatives.
Es recomanen les classes d'aplicació com a mitjà per ampliar les capacitats dels infants i desenvolupar la seva independència. Per a aquest propòsit, es recomana proporcionar assistència en el treball només a petició del nen en edat preescolar.
Si un estudiant del grup júnior vol retallar les parts ell mateix (tot i que el programa no ho preveu), cal donar-li aquesta oportunitat. Fins i tot si aquests peixos per a un aquari són adequats per a la creativitat dels alumnes del grup preparatori.
Vídeo sobre l'aplicació
Classe magistral sobre com fer l'aplicació "Peix en un aquari" amb cotó fluix: