Un pastís és un atribut invariable d'una festa infantil. Si és l'aniversari de la nina, sens dubte has de fer alguna delícia per als convidats. Pots agafar llapis i dibuixar dolços. O podeu fer-les amb plastilina.
El modelatge és una oportunitat única per crear un objecte tridimensional que un nen en edat preescolar pugui utilitzar en el joc. La complexitat del producte s'ha de seleccionar d'acord amb l'edat de l'alumne, ja que els nens de 3-4-5-6 anys es caracteritzen per diferents trets de percepció.
Beneficis de modelar amb plastilina
És molt difícil per als nens de 3-4 anys separar les propietats d'un objecte de l'objecte en si: si veiessin un pastís de xocolata, tots els pastissos haurien de ser marrons, el blanc no és un pastís.
Miren un objecte i hi identifiquen una propietat (mida, forma o color), a partir de la qual identificaran objectes similars: per a ells, un monitor no forma part d'un ordinador, sinó un televisor, perquè tenen la mateixa forma i poden mostrar.
Els nens més grans (4-5 anys) ja tenen una comprensió formada de la mida i la forma; poden analitzar i comparar diversos objectes. A l'edat preescolar més avançada es forma la motivació cognitiva, que gradualment substitueix les activitats lúdiques.
Els infants tenen una percepció visual dominant; és important que vegin què se'ls diu. Per tant, qualsevol treball creatiu necessita un model.
Els nens en edat preescolar es cansen ràpidament a causa d'un desenvolupament insuficient dels analitzadors i d'una mala coordinació ull-mà. S'avorreixen fent el mateix tipus d'activitat durant molt de temps. Això s'indica per una impaciència constant i una manca de ganes d'esperar.
El modelatge té un efecte calmant en el nen. Les classes ajuden a desenvolupar la persistència en l'assoliment d'objectius i la capacitat de veure les coses fins al final.
A més, les classes de modelització contribueixen al desenvolupament de:
- coordinació de moviments, capacitat per controlar les mans;
- bona memòria visual, atenció;
- pensament figuratiu, creativitat i imaginació: el nen reprodueix imatges familiars i imaginàries;
- intel·ligència: és la capacitat d'analitzar, sintetitzar i generalitzar informació, i també, fins a cert punt, de fer massatges a certs punts de les mans mentre es treballa amb plastilina;
- atenció i memòria;
- paciència i perseverança: per reproduir un objecte complex amb detall, cal treballar amb paciència i cura, altrament res funcionarà.
Durant les classes, el nen desenvolupa la capacitat creativa. Si li agrada esculpir, crearà de veritat, creant no només imatges familiars, sinó també imaginàries.
Els fracassos constants poden conduir al desenvolupament d'una baixa autoestima: si un nen falla en alguna cosa, es negarà a completar tasques similars. Per formar una autoestima adequada, és important aprofitar la situació d'èxit. En aquest sentit, un tipus d'activitat únic és el modelatge amb plastilina: si el resultat del treball no és satisfactori, sempre es pot refer.
Conceptes bàsics del modelatge amb plastilina
Abans de començar a modelar, cal que interessi el vostre fill en aquest tipus d'activitat. Si li interessa, intentarà que la imatge sigui tan brillant i precisa com l'ha vist.
Com interessar un nen
La primera lliçó sol estar dedicada a conèixer un material nou: la plastilina.
Durant aquesta lliçó, el nen/a:
- coneix la plastilina pel tacte, en treu conclusions: el material és suau, flexible, s'arruga i s'allisa fàcilment;
- aprèn a pastar plastilina amb les mans;
- pessiga trossos i els torna a ajuntar, conclou que les parts es poden tornar a ajuntar en un tot;
- pràctiques per fer flagels, una pilota i un coc pla a partir d'una pilota.
A les classes següents comencen a modelar objectes senzills. Després de dominar les parts bàsiques de la plastilina, podeu passar a la creació d'objectes complexos que consisteixin en diverses parts. Aquest domini gradual del material plàstic és necessari per tal de desenvolupar l'interès del nen pel modelatge.
Nens de diferents edats poden fer objectes idèntics amb plastilina. Només la complexitat de les imatges creades dependrà de les capacitats del nen. Per exemple, els nens del grup més petit faran un pastís senzill que consisteix en una capa gruixuda de pastís i diverses decoracions: boles.
Els nens més grans poden fer un pastís de diverses capes fet amb diverses capes de pastís i decorar-lo amb detalls senzills. Els nens en edat preescolar dels grups més grans faran una variació complexa del producte. Per resoldre més tasques de desenvolupament durant una lliçó, cal preparar-la acuradament i pensar en l'organització del procés de treball.
Organització del procés de treball
Abans de la classe, cal preparar els llocs de treball del professor i dels nens. És important que la taula on es mostrarà la mostra de treball sigui clarament visible des de qualsevol seient infantil. Podeu col·locar els escriptoris en semicercle, amb l'escriptori del professor al centre. Amb aquesta disposició, el professor podrà acostar-se lliurement a qualsevol alumne per ajudar-lo.
La primera etapa de la lliçó, el moment organitzatiu, ajuda a preparar els nens per a la feina i a motivar-los per a activitats posteriors.
Aquí és recomanable utilitzar diversos materials d'entreteniment:
- poemes senzills sobre el tema del modelatge;
- jocs didàctics i verbals (per exemple, "Karavai");
- endevinalles;
- tasques lògiques.
Pots motivar els nens utilitzant una situació problemàtica:
- Nens de 3-4 anys: ajudant amb una joguina. Per exemple, fes un pastís per a un ós de peluix que fa anys (es va oblidar de comprar-ne un).
- Nens de 5-6 anys: ajudant a la mestra. Per exemple, un professor va decidir obrir una pastisseria i necessita preparar molts pastissos diferents per a la venda, però té molt poc temps. Els nens ajuden un adult a fer pastissos i després representen una situació en una pastisseria amb els productes que creen.
- Nens de 6-7 anys: ajudant els que no saben com fer-ho. Per exemple, una nina vol fer un pastís per a la seva amiga, però no sap com fer-ho. "Ensenyem la nina!" — diu el professor i suggereix recordar el procés d'elaboració del producte. Els nens primer expliquen la història de com es fa un pastís i després mostren com es fa.
La següent etapa és l'examen d'obres acabades en forma de dibuixos o manualitats. Sota la guia del professor, els nens identifiquen similituds i diferències entre diferents productes: tots els pastissos consten de capes i crema, i difereixen en elements decoratius i color. Es descriu una planificació pas a pas del treball futur (què cal fer primer, què cal fer després).
A continuació, el professor/la professora procedeix a mostrar una mostra del treball amb una explicació detallada. Per als grups júnior i mitjà aquesta etapa és obligatòria. En grups de més edat, només podeu mostrar exemples de treballs acabats si espereu que els nens participin en activitats independents basades en habilitats ja desenvolupades i tècniques de modelització familiars.
El professor només intervé en la creació de l'obra mestra d'un nen a petició d'aquest. Així és com un nen en edat preescolar desenvolupa la seva independència. És imprescindible observar què ha funcionat i aconsellar què cal canviar. Podeu acabar la lliçó amb una exposició de treballs i, per descomptat, l'agraïment d'aquells que van demanar ajuda.
Què es pot utilitzar per modelar pastissos
Els materials i les eines que es necessitaran durant la classe s'han de preparar amb antelació.
Per fer pastissos podeu utilitzar:
| Materials i eines | Explicació |
| Plastilina | És millor utilitzar una suavitat mitjana: la plastilina dura trigarà molt a pastar-se, i la plastilina massa tova s'enganxarà a les mans i deixarà marques a les peces. |
| Got, pal, escuradents | Són necessaris per tallar plastilina i dibuixar detalls, fer vores dentades, forats i donar forma al producte. |
| Tauler llis | T'ajudarà a mantenir la taula de treball neta i a fer boles i salsitxes suaus i sense rebaves. |
| Perles i pedreria | Per decorar el producte acabat. |
| Xeringa sense agulla | T'ajudarà a fer flagels perfectes amb plastilina. Podeu agafar xeringues de diferents volums per fer flagels de diferents gruixos. |
| Llençols texturitzats, tela | Si col·loqueu un pastís pla sobre la tela i el premeu lleugerament, hi apareixerà un patró i una bonica rugositat. |
La plastilina es pot substituir per pasta de sal o argila. Però cal tenir en compte que el producte sec, a diferència de la plastilina, serà impossible de tallar en trossos uniformes.
Un cop preparada la zona de treball, comencen l'escultura pròpiament dita.
Com fer un pastís de plastilina
Un pastís de plastilina per a nens de 3-4-5-6 anys variarà en la complexitat de la producció i la possibilitat d'escollir una combinació de colors. Per als nens dels grups més petits, el professor talla la plastilina a trossos amb antelació.
Els nens de mitjana edat divideixen les peces acabades (el professor primer talla la part necessària d'un bloc gran) en 2-3 parts. Els nens en edat preescolar més grans trien plastilina i tallen ells mateixos la part necessària d'un bloc sencer.
"Recepta" pas a pas per fer un pastís de plastilina per a nens del grup més jove:
- Pasta bé el tros més gran de plastilina.
- Feu-ne una bola.
- Aplaneu la bola fins a formar un pastís gruixut i pla: el pastís ja està a punt.
- Feu boletes petites amb trossos i decoreu el pastís amb elles.
Per afegir textura, podeu utilitzar una pila (feu osques als costats) i decorar la part superior amb flagels simples.
Etapes de la preparació de pastissos al grup mitjà:
- Pasta els trossos de plastilina i fes-ne coques planes. Aquestes seran les capes de pastís i la capa de crema.
- Col·loqueu els pans plans en un ordre específic (crosta – capa – crosta – capa).
- Decora el producte acabat segons les teves pròpies idees.
Per decorar, els nens tallen la part necessària d'un tros gran de plastilina. Després, estireu les boles, feu flagels i decoreu el pastís amb elles segons les vostres pròpies idees o segons un exemple.
Fer un pastís en grups sènior i preparatoris:
- Feu les capes del pastís i la capa de crema: pastissos gruixuts. Col·loca-les en una pila.
- La part superior del pastís estarà coberta amb glaça. Per fer-ho, feu un pastís prim i pla, poseu-lo a sobre i feu servir el dit per estendre lleugerament les vores cap avall, imitant el glaçat que goteja.
- Decora el pastís com et suggereixi la teva imaginació.
Els nens en edat preescolar més grans poden fer un pastís de capes. Per fer això, cal fer pastissos plans de diferents diàmetres i posar-los un sobre l'altre per ordre de mida decreixent. Després – decorar.
Un pastís de plastilina per a nens de 3-4-5-6 anys es pot col·locar en un plat de joguina i tallar-lo a trossos. El plat es pot fer de plastilina: modeleu un pastís pla, aixequeu-ne les vores, utilitzeu una pila per donar-li forma i espremeu els patrons.
Decoració de pastissos
Podeu decorar el pastís amb diversos elements de plastilina:
- boles petites i fils curts: imitació de confeti de confiteria;
- roses (l'opció més fàcil és torçar una corda fina i llarga en espiral);
- diverses baies: gerds, móres, cireres, maduixes;
- espelmes, si el pastís està fet per un aniversari;
- dolços: caramels, marshmallows, piruletes.
Per a la decoració podeu utilitzar perles, perles de roca, pedreria de diferents mides i colors i espurnes de confiteria reals.
Idees per esculpir pastissos
Un pastís de plastilina per a nens de 3-4-5-6 anys pot tenir un aspecte diferent.
Hi ha moltes idees per fer aquest dolç:
- Pastís de baies i marshmallows. Podeu suggerir que els nens del grup del mig ho facin.
- Pastís "Cistell de flors" (grup preparatori).
- Pastís "Cistella de baies". Els nens dels grups més grans d'educació infantil podran fer-ho.
- Pastís "Ram de margarides" per a nens en edat preescolar més grans.
- Pastís arc de Sant Martí.
- Un pastís complex anomenat "Ona de Mar" per als nens en edat preescolar més assidus i tossuts.
Hi ha moltes variacions de pastissos, però el millor és el que el nen ha fet ell mateix.
Recomanacions de psicòlegs i professors
Les classes de modelatge ajuden a harmonitzar l'estat intern del nen, per això els psicòlegs les recomanen com a teràpia amb plastilina.
El desig de crear i crear noves imatges promou l'autoexpressió i l'autoconeixement en els nens. Al cap i a la fi, és molt interessant poder fer alguna cosa complexa i inusual. Adonar-se que has fet alguna cosa difícil forma la fe en les teves capacitats i crea una autoestima adequada.
Els professors recomanen considerar acuradament els mètodes i les tècniques per treballar amb nens de diferents edats. Al cap i a la fi, l'èxit de la tasca educativa depèn d'això. Perquè els coneixements adquirits pels nens en edat preescolar siguin conscients i profunds, s'han d'incloure en el procés educatiu, activant el seu pensament amb preguntes i tasques.
Els nens en edat preescolar haurien de tenir temes lliures per treballar. Quan feu un pastís de plastilina, podeu oferir diferents variacions del producte de rebosteria acabat, que es diferencien entre si no només en color, sinó també en forma i mida. Només la llibertat d'acció i d'elecció pot desenvolupar la independència i l'activitat creativa en nens de 3-4-5-6 anys.
Vídeo sobre com fer pastissos
Classe magistral sobre com fer un pastís de tres pisos de plastilina: